近来很多家长跟我讨论孩子们的家里英文学习问题，大致的问题是：
1.老师布置什么作业，一般是听读作业，孩子才完成，如果老师不布置 ，孩子就不会去多做一些。2.还有家长要求我在课堂上讲解在上课群里分享的绘本。
对于第一个问题，我一般很体贴孩子们，觉得他们平常的作业很多 ，加上课外的各种班级，不想给他们布置大量作业，有的也是每天20分钟的听读作业。但是从家长反应情况来看，这样笼统的作业是不行的，要 非常具体的布置，比如，BISCUIT这本书，这周回家要听多少次，比如TOYS 这个练习册回家要读多少次。
不想量化孩子们的作业还有一个原因，我觉得孩子们掌握了我的这些，可以灵活的安排自己的听读，或者孩子不愿意听我讲的那本，听别的也行，只是家里持续的有听力的活动即可。大部分家长反应的情况来讲，还远远达不到我想的这样的。
所以针对以上的情况，我布置要量化每天的作业 ；第二还是想说一下家里的亲自阅读的操作步骤。
怎样进行亲子阅读？
阅读的培养过程首先是读给孩子听， 父母读， 孩子听。培养孩子对书的认识和喜爱。其次是孩子学读书， 之后进入自主阅读， 凭兴趣爱好和需要扩展阅读的深度和广度。Step into Reading 是各个级别刚好对应孩子不同的阅读阶段。
具体的阅读方法，大家可以参考以下阅读步骤：
第一步：只听不读
刚刚开始接触英语的孩子，可能不愿意或者不习惯张口读出来，这时候不用急，家长可以先一起和孩子听。这套书特别好的是，全套30本都配有音频，非常适合初级的磨耳朵训练。
这一招对于稍微大点的孩子同样适用。如果他自己已经能看懂一部分了，一样可以跟着音频听。开始先让孩子看着故事原文听，然后鼓励孩子不看故事原文就听，而且能够跟上情节。这个过程，可以帮助孩子真正消化这些语言。
第二步：边听边读
特别的学过自然拼读之后，可以让孩子听一句，跟读一句，并且看着故事原文。一本书的词汇不多，读的多了，自然就熟了。渐渐地，可以锻炼孩子不看原文，听一句就可以完整地重复一句。
第三步：不听就读
到了这个阶段，就要求孩子必须已经熟练地道地掌握了正确的英语语音、语调和自然拼读。阅读时一定要读出声来，而不是默读。刚才介绍过，这套书的语言很多是韵文，尤其适合大声朗读。朗读的时候，甚至不一定要求孩子每个单词都懂。古人说的“书读百遍，其义自现”的道理，学英文一样非常适用。
第四步：听完能说
这个阶段，可以让孩子读完故事后给我们用她自己的话复述。最好是用英文，中文也未尝不可。家长可以和孩子一起讨论故事情节，直到发展成让孩子按照套路讲述自己编的故事。特别对于步入小学的孩子来说，这套书就非常适合锻炼读图的能力。当然，简单一些的话，也可以直接背诵。
ps:这套书的阅读顺序的建议是：听唱--跟唱--听读--跟读--指读--看图复述。不要只停留在了解故事情节上哦。
