何帆老师在专栏里介绍自己的读书法，第一招是：六经注我。
他总结到：读者有四层境界
第一层：你读到康德的一个观点，觉得说的太好了，用本子记下来，写文章的时候可以引用一下，显摆一下，这个观点是抄袭康德的。
第二层：你又读了黑格尔，读了休谟，读了海德格尔。你把他们关于一件事情的看法都记下来，还能点评一下谁说的更有道理。这就是一篇文献综述，你是可以署名的作者。
第三层：你继续读，还是这个问题，你读了上百本书，读了不同领域的书，那你就能侃侃而谈；关于这个问题，最早是什么样的，后来是怎么变化的，现在又是什么情况，未来可能如何发展。你就是这个领域的专家了。六经都成了你的参考文献，为你一家之言服务。
第四层：你把这些人的东西都读过了，觉得都不太对，你把他们的东西都搁置了，自己另起炉灶，自树一帜，那你就是宗师了。
巧匠摹形，大师窃意。读书的主动性很重要，要有胆量、有信心、以你的学习和研究为基础，去看需要看的书。
与何帆老师所说的类似，在《如何阅读一本书》这本书里，也将读书划分为四重境界。
第一重：基础阅读。 这个层次的阅读即摆脱文盲，你只需要弄清楚，书中“这个句子在说什么？”
第二重：检视阅读。 这个层次的阅读强调时间。必须在规定的时间内完成一项阅读的功课，譬如可能要用15分钟读完一本书，或者同样的时间内念完两倍厚的书。用另一种方式解释这个层次的阅读，就是在一定的时间之内，抓出一本书的重点，即系统化略读。这个层次要求你搞清楚“这本书在谈什么？”或者“这本书的架构如何？”检视阅读完一本书后，你都该回答得出这样的问题：“这是哪一类书——小说、历史还是科学论文”。
第三重：分析阅读。就是指全盘的阅读、完整的阅读，或是说优质的阅读——你能做到最好的阅读方式。如果说检视阅读是在有限的时间内，最好也最完整的阅读，那么分析阅读就是在无限的时间里，最好也最完整的阅读。一个分析型的读者，一定会对自己所读的东西提出许多有系统的问题。这一层次的阅读就是读者一直要读到这本书成为他自己的为止。弗兰西斯·培根说过：有些书可以浅尝辄止，有些书要生吞活剥，只有少数的书是要咀嚼与消化的。分析阅读就是追寻理解，搞清楚“哪些书适合消遣，哪些书适合细读。”
第四重：主题阅读。这是所有阅读中最复杂也是最系统化的阅读，你需要搞清楚这些书之间相关之处，提出一个所有的书都谈到的主题，主动阅读是最主动也最花力气的一种阅读。比如主动阅读与主题相关的其他主题找出相关或相左之处，比较分析得出自己的结论。
