课是听明白了，但是会用三角形内角和等于180°的知识点？
小家伙的小学数学算是会学了。然后才能遇到更新的问题，就是会动脑子吗？
以前因为听不明白课，学的东西理解不了，就觉得自己不会，并且学不会。这时候不仅家长老师有意识无意识的说这孩子笨，就是孩子自己也会这个念头。自然到不了会不会动脑子这个阶段。
学会了之后，就是会用吗？会了东西要用好，这时候就需要动脑子了。
一个三角形ABC，已知∠A是60°，AB=AC，求∠C的度数。
这题难吗？对不会动脑子的四年级小学生来说有弯。如果给的条件不是AB=AB，而是∠B=∠C，这题一般学生都会做。换了条件，给的是两边相等，意味着这是等腰三角形，故而∠B=∠C。就是这样一个弯，难倒一群小学生。
小脑瓜需要不断练习运用，才能视这样的弯弯绕而无视。
没有捷径，就是要通过多练习才行。当然对从小就习惯于思考的小家伙来说，这样的题不叫事。但是这个会动脑子的小家伙也不见得有多强。因为随着初中高中内容加深，这点优势如果不会学习，很快也就荡然无存。最多也就能在小学阶段打遍天下无敌手。
小家伙听我说了到了该动脑子的时候了。他倒是很配合。说老师经常说我们不动脑子，都快生锈了。但是不知道怎样才是动脑子呀。
怎样动脑子？《小英雄雨来》那篇课文我让你和小朋友讨论的内容就是动脑子。看起来就明白的事情是不用动脑子的，只有没看明白，然后才有办法的才叫动脑子。
你看这道题，明明给了一个条件是AB=AC。你就没用上。这是什么意思？把这个想明白了，这道题你就办法了。
小家伙墨迹一番，终于明白了。最后嘴里还嘟嘟一番，说这就是一个等边三角形呀！
是呀，给说了是等边三角形，问你一个角是多少，你一口就说出来。为啥人家出了这样的一道题，你就晕乎了呢？你老师说的没错，在再不动脑子，就要生锈了！
小孩呀！啥时候才习惯于看不透的事情才有趣呢？
