5岁的孩子，上幼儿园了。
妈妈开家长会，老师充分肯定了孩子的优点，但在交流的最后，老师来了个转折，说孩子非常愿意表现自己，一点也不知道谦虚，都影响课堂纪律了，希望家长能帮着引导引导。
孩子不谦虚的具体表现如下：
我是最聪明的！
我跑的最快！
老师你叫我回答，我都知道，他们都回答不了！
这孩子，确实不谦虚，因为他还不知道谦虚为何物。
谦虚，是伪，是人为的，装出来的，而孩子是在本色出演。
不是说“伪”不好，群体生活，不“伪”就过不下去。比如，衣服就是在“伪”，就是在“装”，如果人人都本色出镜，那肯定乱套。不过倒是有个例外，印度有个名为“天衣派”的宗教团体，成员都是本色出镜的，听说即使在全世界的宗教会议上也是如此。
我们都曾经是孩子，我们是在学会“伪”“装”的过程中逐渐长大的，这个孩子也终将步我们的后尘。
作为个体，尤其是作为这个年龄的孩子，充分的表现自己，充分的发展自信，是个好事，是值得老师和家长肯定与扶持的。但问题是，任何事过了头就会走向反面。这不是在和稀泥玩中庸，这是通过逻辑可以推理出来的，我们的经验也可以提供佐证。
从逻辑上推，一个人如果过分自信，就必然会栽大跟头，甚至可能由此摧毁其所有的信念体系。道理很简单，任何个体和环境相比都是渺小的，世界不会以任何人的意志而转移它原本的运行规律。
我是最聪明的！我是最棒的！我全都知道！……类似的极端的自我评价，我们凭经验就知道是站不住脚的。那一个孩子碰了南墙会怎样呢？往往会走向另一个极端。或者是，为了这个很酷的自我评价而放弃大胆的尝试，因为任何的尝试都有极大的失败的风险，一旦失败了，肥皂泡泡就破灭了。
无论是走向另一个极端——我很笨，我什么也不会，还是畏手畏脚放弃探索，对孩子的成长都是不利的。
从集体的角度来看，老师的反馈与建议都合情合理。老师要照顾班级所有的孩子，良好的课堂纪律也是老师传道授业的基本保证。
上面说了，集体生活就要“伪”，就是要夹着尾巴做人。因为，人人都有尾巴，都肆无忌惮的拿出来摇摆，会乱成一锅粥的。
这个孩子，如果持续的在课堂上摇自己的“尾巴”，表面上看是有点儿扰乱课堂纪律，是有点儿压抑其他孩子的表现机会，但从长远看，也是在“自绝于人民”——便宜都让你一个人占了，那大家就不和你玩了。
说了这么多，不是批评孩子，也不是教唆家长去打击孩子的本性，而是提供一点建议，如果家长能顺着孩子独特的个性予以适当的引导，就更有利于孩子的成长。
说点具体的。今后家长在表扬孩子的时候要“对事不对人”，就是要尽量的去表扬孩子做的那件事，而不要笼统的去表扬孩子这个人。事做差了可以继续努力，人做差了就不容易改回来了。
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