维果斯基提出的“最近发展区”，为父母如何做到更好的因材施教提供了思路。不同的孩子一起学习一样新东西，进度是不太可能相同的，因为他们的现有水平和接受能力是不同的，这也是为什么强调在教育方面，不能人云亦云，照搬他人的学习模式。
有的父母“放养”孩子，只因为满足孩子现在的状态，一直停在现有发展区（即舒适区），或是根本不知道孩子的最近发展区（挑战区），也就不知道自己该怎么引导了。但实际上，很多孩子做不到的事情，在家长适当的引导帮助下，是完全可以做到的。所以，别再忽视这一点，认为“孩子的努力靠他自己就好了，慢慢来不着急”或是不近人情的要求孩子做这个做那个，作为家长，我们有必要了解孩子的舒适区，挑战区和恐慌区，然后因势利导。
每个孩子天生是喜欢挑战冒险的，在他们还小的时候，我们懂得欣赏他们的每个小小的进步，并发自内心的鼓励，但随着年龄增长，孩子遇到的挑战越来越多，家长该如何面对他们的成功与失败呢？大部分人在孩子成功时，家长奖励庆祝，而在孩子失败时，伤心沮丧，焦虑不已，或是严厉批评，在这样环境中长大的孩子，一定会认为，错误或失败就是可耻的，不对的，长久下去，他们自然会停留在舒适区，因为他们既害怕承担失败的痛苦，也害怕成功带来的更大压力。
如果我们意识到这个问题，想要改变这种状态，就要让孩子知道成功与失败的价值，这点我觉得陈忻老师说的特别好，就是告诉孩子，失败的人不会一直失败，而成功的人是经历很多失败后，从中学习，努力后得以成功。日常生活中，我们也要称赞孩子的努力和具体行为，而不是泛泛的夸他很聪明，真棒。这二者的区别在于，称赞努力让孩子知道他是通过解决了某种困难而成功的，也明白想要成功需要具备的品质，而称赞聪明，孩子也许会认为自己是天生很厉害，往后很有可能不认真对待挑战或是更不愿接受失败。
作为家长，我们也要做好示范作用，善于找生活契机，遇到自己犯错或失败时，勇于承担错误，这里的“承担”分三步，一是表达我们犯错了这个事实；二是表达没关系，每个人都会犯错，这很正常；三是表达采取正确的方法改进。这样一来，孩子自然会受到积极影响，懂得如何去面对失败。另外，我们还需要合理期望，孩子只是个孩子，他们不但有个体差异，还在不同的年龄阶段有不同的发展水平，想培养孩子，也要从实际情况出发，带着成人的标准过高的要求，不管孩子如何努力都永远达不到我们的要求，这会使孩子受挫，退回舒适区甚至进入恐慌区，得不偿失。
既然发现孩子的最近发展区（挑战区）非常重要，那如何去发现呢？这点就需要足够的陪伴时间了，你陪孩子的时间越多，才有越多的机会和孩子互动，细心观察到。如果做不到足够长时间陪伴，那就高质量陪伴吧，在陪孩子的时候，放下你的手机放下一切手头的事情，只专注陪孩子，再多花心思从其他渠道了解孩子，比如多和孩子的其他照料者、老师沟通。
没有父母能完全掌握孩子的最近发展区，大家都一样，需要不停的观察，思考，调整。
