传统的教学模式是讲授式课堂，而现在有很多教学模式却很多老师没有很好地应用!不是我不知道，而是自己没有学会提问，没有学会如何精心设计一堂课!
我该怎么做？未来的路还很长。我要怎么做？
此刻的我不是特别清晰!因为前面的路无法预知，无法设想。走上这条路，意味着自己何时何地都需要学习，需要反思!可是自己做到了吗？很多问题我自问却无法自答，愿在往后的学习中可以找到答案!
一首《苔》，感动了太多的人!太多的老师听到这首歌都潸然泪下!文蓉老师感动了，同时付出了行动。我感动了，我又做了些什么？
听着文蓉老师唱歌，自己不禁也跟着哼起来!想不到越来越多的情不自禁就这样神奇地发生在自己的世界里!
遇见如此美好!
接着文蓉老师讲了《换个角度看课堂》之一：看看学生的参与。
嗯，好好记住!看看学生的参与!
看看学生的参与。很多课堂不都是老师在讲，学生在下面听吗？可是这样子的我们轻松吗？学生轻松吗？他们学到了吗？
我们真的应该去问问学生心目中的课堂到底是什么样子的？听听孩子们的心声!尽管我觉得太多的事没有完成，但我还是需要真诚地问问学生，他们心目中的课堂到底是什么样子的？
“教无定法，贵在得法”，老师在问的时候我忽然哑口无言，这么简单的一句话，以前不是很清楚吗？可是自己为什么过了很长时间却不知道了？所以我不得不思考一下文蓉老师说的一些话：不要看太多的书，回过头来去看看已经看过的书，认真思考一下教育学，心里学的一些规律。
是啊!有时候看太多书也没有用，因为没有真正进入到心灵深处的知识真的对于自己而言是一潭死水!要让自己看过的书真正活起来，得学会善于运用!
真的，看过的基础的教育学，心里学，其实都没有真正地运用到实际的教学中!如果真的是按规律办事，我想我的教学之路也不会那么困难!我们去记，去背，当时真的只是为了考试，却没有想到要运用到实际的教学中。也许看了，记了，多少有点印象，可是随着时间的流逝，我们真的应该回过头去看一看，再次思考一下。不是说“温故而知新”吗？我做到了吗？
我太多没有做到，想想第一个指标，我都没有达到，第二个指标更不可能达标!但是要因此而退却吗？
不，我不能这样!文蓉老师告诉我，我不要一下子就想达到，我要一步一步慢慢地把课堂还给学生，让每一个孩子真正动起来!因为文蓉老师告诉我：学习永远只发生在个人头脑里!所以啊，自己牢记：讲再多也没有用!必须让学生真正动起来才有用!
是真的，我一个人在上面讲，学生不听，或者说没有真正发生在自己头脑里，我讲很多遍都没有用!对于不用心的孩子就更是这样了!就算我讲一万遍都没有用呀!因为讲的不精彩，学生不爱听!不仅这样，学生的注意力根本无法集中很久，所以课堂上不能讲太多废话!
看三堂课，真的有着明显的对比!
文蓉老师是这样说的，也是这样做的!因为她的课堂就是这样子的，我们总是需要参与进去，才能有效地进行下去!这样的课堂听着不累，也不会打瞌睡!可能也在自己的头脑里慢慢发生着!
课堂教学的基本形态。自己真的得好好反思一下了。为何自己还停留在第一阶段？不应反思吗？
我很清楚，我不可能一下子改变这种教学模式，但我希望如文蓉老师所说：一步一步慢慢来!总有一天我会向更高层次的教学迈进，真正地让学生动起来!只有让学生真正地动起来，他们才能有效地学习!才能真正地发生在自己的头脑里!
还有太多需要自己去反思的事情!希望自己慢慢进步，而不是想着一下子就进步!
我只希望未来我的课堂可以真正地还给孩子，让他们动起来!而不是我一个人在上面说!努力!
