一方安静的角落，一室书籍的幽香，还有一群可爱喜阅读的孩子，在这方小小的世界里，我看到一张张纯真的笑脸，一双双求知的眼睛，一颗颗幼苗种子在这里萌芽、成长。——题记
汉阴县实验小学的图书室坐落于校园大成楼北侧，分别为第一图书室和第二图书室，这里环境安静，室内明亮温馨。热爱阅读的学生常来的地方，班级小图书管理员是这里的常客，这里也是素质教育，立德树人的阵地。
教育家朱永新说：“一个人的精神发育史，就是他的阅读史”，也就是说，阅读影响一个人的精神历程。一个孩子从小养成了良好的阅读习惯，那么他的心灵乃至精神慢慢得到了浸润，在成长的路上，养分源源流进生命的血脉中，那是一粒种子，在生命深处植根萌芽，所有人都看不见它。而在时间的长河中，逐渐长成一棵参天大树，这就是阅读的力量，这就是阅读的奇迹。
怎样利用图书室这块阵地，助教学一臂之力？校长及领导们也提出了良好的建议，也是我常常思考的问题。原来把每班的学生聚集于一起，在阅览室轮流阅读，可是经过观察，图书室的资源利用了，但是并没有得到良好的阅读效果，很多的学生只是被动的阅读，而不是主动的有兴趣的阅读，有很大一部分学生甚至影响到整体阅读纪律。这样失去了共读的意义。
通过一段长时间仔细的观察后，来图书室借书还书、阅读的学生，都是自主的、喜爱书籍、爱好文学，对课堂之外，有更广阔的求知欲的一部分中高年级学生。随着时间的推移，读书的学生越来越多了，借书还书的频次高了，图书室组织一个读书会群体很有必要的意义了。
为这些小读者群体取一个名字吧，想来想去，还是觉得要有一个适合少年儿童读书阶段的会名，于是“小萌芽”读书会的名字诞生了，并拟定读书会章程。经过征求学生读书会会员的意见，同学们一致要求每周二进行一次读书活动，开始时我提议两周一次活动，学生们全票否决。由此可知学生们喜欢这样的活动，热爱这样的分享活动。把课堂，把阅览室、把舞台还给孩子们，也不失为一种新的教育方向。
第一次“小萌芽”读书会分享活动，放在10月20日周二下午4:30分；由小主持人拉开本次读书活动的序幕。因为是初次，只是让每个来会的学生，朗读一首诗歌或是精选一节童话故事，或是一段散文一首优美的韵律诗。同学们兴趣很高，结束时，纷纷表示下次还要来。
第二次活动是共读，书目是《爱的教育》，这本书是意大利小说家德.亚米契斯创作的，是一本描写四年级小学生生活和学习的故事，在一个学年十个月中所记日记。每章每节都把“爱”表现得精髓深入、淋漓尽致。大至国家、小至父母、师长、同学、朋友间的小我之爱，处处扣人心弦，感人肺腑。在这个活动中，只是让同学们初步了解了《爱的教育》这本书，并试读了第一章节；计划在下半学期里一直共读这本书，且分享读书心得、读书笔记。（爱的教育总共由三部分组成，共约100篇文章）
第三次活动也就在本周星期二，今天“小萌芽”读书会活动的主题是“了解图书室，利用图书室”。主要目的是让学生们做一个文明的小读者，培养学生养成良好的借阅习惯。由我带着这些可爱的小读者们先在第一图书室，了解藏书室中的排架、书的分类、报刊杂志、连环画、看图读拼音识字、注音读物、笑话、幽默书、数学游戏、科学家的故事、百科知识系列，中外经典名著等。紧跟着引领孩子们来到第二图书室，首先，让同学们了解图书室的规章制度，了解图书室总共有多少藏书，22个大类的图书，这些好看的书籍正排列在书架上等着同学们去分享呢。并要求小图书管理员们学会整理图书，把归还的图书放回“家”。通过学习引导，小管理员们更加了解了图书室藏书归类情况，更好地为同学们推荐图书、借书还书，为班级开展活动，查找资料等奠定了基础。半个小时的活动很快就过去了，同学们都表示受益匪浅；这次活动孩子们都好开心，最后一张视觉图片，便是学生们当时天真烂漫的笑容。
书香润童年，阅读促成长，“我阅读，我成长，我快乐”，“多读书，读好书，善读书”是“小萌芽”读书会口号。书籍是一叶扁舟，载着学生在知识的海洋中尽情地游弋。
中高年级个别班级小图书馆员，来图书室为同学借阅图书非常认真尽责，并严格做到借还规章制度，书籍保护得非常好，借阅次数频繁，这是跟班级语文老师管理重视课外阅读，是分不开的。由于篇幅图片的限制，不能一一把常规借还，阅读率高的班级放在这里。阅读是一件长期的事情，自然而然形成的读书习惯，跟学校的书香环境，跟班级阅读环境、家庭环境息息相关。
实验小学“小萌芽”学生读书会由会员们举手表决所选定的四名志愿者：丁晓曼 刘平欢 王析 宋雨婷，在以后，她们将为“小萌芽”读书会做志愿服务。
聪明伶俐的两个小女生，王雨欣、王婧钰是热爱阅读的小书迷，在以后的活动中，她们将轮流担纲“小萌芽”学生读书会，读书活动及分享活动的小主持人。
恰同学少年，风华正茂，正是阅读好时机，在你们稚嫩的右手里，有一粒金苹果种子正在发芽，紧握你纤细的手，千万别让它飞走！它会在你的生命里长成一棵会唱歌的金苹果树。
“小萌芽”读书会也是在萌蕾发芽时期，通过试读、活动阶段，点燃了学生们的读书热情，并在这些活动中拉近了与孩子的距离。在慢慢探索实践过程中，希望得到各语文老师的支持和建议。愿有更多热爱阅读的老师，加入到这个浸润着书香，有温度、涵养性灵的大家庭中来，与学生一起共读一段时光……
图文/悦而闻慧
