周六我和娥要去济南参加培训，按照要求我们有些前置性学习要求，这也督促我整理一下多年办学思想及实践，虽与名校没法比，但和自己比还是纵向提升。
关于办学理念，这是办学的追问，即为什么办学？我们提炼出了“用爱与智慧为幸福人生奠基”的理念。小学教育是为未来打基础的，是幸福人生的重要组成，当下的教育生活就应该是幸福快完整的。没有爱就没有教育，没有智慧也做不好教育，教师要以爱育爱，启迪智慧。基于以上理解，我校的办学理念应运而生。
停留在想法层面的理念再好也是空中楼阁，理念落地的过程就是课程及其实施过程。为此，我们结合五育并举的要求，提炼出了“五慧”课程群，通过国家课程、地方课程、校本课程来实施。
慧达课程群培养语言与思维素养，通过语文数学英语国家课程保障基础，通过诵读、演讲、写作、趣味英语和数学社团发展特长，通过读书节、语文节、数学和英语竞赛的方式展示成果。让学生多角度输入，多元输出。
慧行课程群培养品德与社会素养，通过道德与法治、安全课、综合实践课等国家和地方课程去保障，通过主题活动、一日常规、家校共育、研学旅行等形式推动学生知行合一，行稳致远。
慧健课程群培养身体与心理健康素养，通过体育与健康、心理健康课等国家课程打基础，通过四季长跑增强体质，通过各类社团拓展特长，设有足球.篮球.羽毛球、速跳绳等体育社团，还设立了向阳花心里社团，开展团体心理辅导及心理活动月，促进心理健康的普及与提高。通过各类球赛，心理游园会等形式展示成果。
慧美课程群培养艺术与审美素养，通过音乐美术国家课程打基础，通过社团（百灵鸟合唱团、儿童画、石头画等）发展特长，通过艺术节、书画赛等展演。
慧创课程群培养创新与实践素养，主要通过科学课，信息技术课，劳动课保障基础。通过科学实验、无人机、编程，手工制作编织，种植养殖等社团发展特长，通过科技节、劳动竞赛展示成果。
五慧课程旨在实现培养乐学向上乐善明礼的智慧少年的育人目标。国家课程力求扎实，校本课程既有传承，也有创新。
