北京的天气燥热如笼，同样余热未散的想必就是前几天的四六级了，其实每到这个时候，微博微信吐槽声接踵而至，名师押中题后的兴奋，大神考后的精准版分析与这火热的太阳一样，照得人心焦，让人徒增些许不安和对未来的迷茫。
作为一个进过三次四六级考场的普通人也同样经历着这一切。随着浪潮填了一份冗长的答卷，填完之后忐忑的等待一个盛夏。然而大部分人还不确定自己是否合格——也就是能否过了那道“线”，这貌似就像一道鸿沟，一边望着另一边无能为力，另一边望着对岸沾沾自喜。这结果大多靠努力和几分运气。然而对于很多对英语不感冒的学生来讲，这鸿沟无疑是很难跨越的。那么我们是否想过这让全中国的大学生趋之若鹜的四六级考试于我们的意义何在？是为了满足学校而拿到学位证的条件？还是以后工作中必不可少的证明呢？你可能会说，这都是。没错啊，这可是目前衡量我们英语能力的重要指标，不对吗？可为什么我感觉这有些牵强。
没错，中国的教育，中国的考试制度一次又一次被诟病，老生常谈了。四六级也是一次又一次的改革，它的确能够反映很多学生的英语水平。不过我觉得，还不能完全反映出能力。在我看来，英语真正的能力正与考试中所表现出的应试方法等有所出入。众所周知，应试中的听力对于很多人来讲最好的办法是“视听一致”，很多时候我们不需要去明白究竟读了什么，而实际生活应用中的听的能力是需要我们去理解进而达到获取信息以及回应交流等目的。 还有阅读，我们对阅读的理解建立在题中某个关键词之上，而不是去看整体去理解文章，这种感受在我看英文原版书时很强烈，为什么我很擅长答对那些长长的阅读选项题，而在我需要真真切切从阅读中获取知识的时候会突然觉得一切都困难起来？这就是考试和实际英文能力之间存在的不一致性。
曾经听过一堂微课，那个老师的看法解释了这种不一致性所存在的原因——我们学习语言的顺序完全是错误的，这点我很认同。我们学了十几年的英文，从小就开始背单词，学语法，然后挣扎在层层书山题海。我们会分析，会做题，但是实际应用却是短板。因为我们的顺序错了！英文是一项技能，我们应该在掌握这项技能的基础上再去学习知识，而不是掰着语法来思考这道题什么意思。我们一直以来学习外语的顺序与我们对于母语的学习刚好是相反的，小孩子们在出生后先学习的是听和说，然后再去学习语法，甚至对于不研究语言学的人来说，根本不需要学习语法。同样的，很多老外也不知道语法是什么。我们只需要学会语言来交流，来感受外语所记载的一切。
举个例子，如果一个人来自比较偏僻的地方，没有条件去接受教育，但你会发现他中文说得很好，他并没有一个中文老师去教仍可以说得不错，这就说明学语言是应一个先技能后知识的过程。我们先去学习语法自然是无用的，因为在语法发明之前也是能交流的，语法只是去总结说话以及行文等所涉及到的规律，我们在英文的学习中应该先听和说，再去了解知识，让自己说的有“营养”这才是正确的。 很多学校对于非英语专业的大学生只开设两年系统的英语学习，两年后就不再安排课程去学习，但是我觉得这条路并没有因此而结束，语言是贯穿我们整个生活的，无论我们交流也好，了解更多的知识还是文化也好都需要英文。再者而言，未来世界英语并不是一项加分的技能，而是全球化社会里必备技能，如果英语水平太差那将难以适应以后的工作生活需求。
谈到这里突然想起之前跟英汉翻译课老师的谈话，我对她说：“我学外语是想通过自己的眼睛自己的理解、去真真切切看到外国的人用他们的语言文字所记录、所说出的一切。我不想通过别人的理解来告诉我怎样怎样，我只想用自己的思想去揣度未知的世界。但是，为什么现在的学习，大多都是这样生硬且无趣的应试教育呢？学习不该是这个样子才对啊。”
不管怎么说，我想外语使我们每个人都要掌握的生活技能而已，无他。仅希望在未来的生涯中，我们可以坚持去学习，用一种正确的顺序去学习，让我们能真正掌握一门语言，更好的为我们服务。
