如果这世上需要在铁皮老师和绒布老师之间选一个，我会选绒布老师；如果再选一次，还是绒布老师。
一、阳光字条
那年初三快到一摸了，两个任课老师反映班级状态不太好，学生没有干劲儿，积极性不高，虽然没有扰乱纪律的，可是上课也打不起精神。我听了很着急，但也理解学生。他们一直处于紧张状态，疲惫了，即使到了一摸前需要一个小冲刺了，也冲不起来。
为此我召开了一摸前的动员班会，想给孩子们鼓劲，可是效果却不明显。我心里着急呐，但表面不能焦躁。时间像水流，匆匆又匆匆。一边是走到关键点的少年，一边是只争朝夕的课程。怎么办？我命令自己必须想出办法。孩子现在最需要什么？我想，他们拼了那么久，最需要休息，需要师长体谅他们。那么就让我扮演绒布妈妈的角色吧。恰逢体育课，趁孩子们都不在教室，我一个一个为班里的孩子们接好热水，放在桌子上，这样他们上完体育课就可以不用排队了。接好水后，我打算为每个学生写一个鼓励的字条，内容是每个孩子这段时间表现最优秀的地方和我对他的期望。阳光静静地打在我的身上，静静的空气里停留着十四五岁孩子们稚嫩的甜香。我的一片心哪，如果能化成桃花瓣我愿意一瓣一瓣分给他们，每一瓣用最温柔的颜色给他们春天的鼓舞，让他们记得人生的某个节点上，班主任永远和他们在一起。写好后，字条放在每个人的桌子上，用书或水杯压着。体育课结束前我就回到了办公室，估计着时间他们应该看到纸条了，我才进去。踏进教室我装作什么都没发生的样子微笑着看着他们，我发现每个孩子们脸上表情不一，他们看着自己的纸条很宝贝，或攥在手里，或捂在胸前，不想让别人看到，还抻着脖子想看看别人的纸条上写的什么，每个人脸上喜洋洋的，喝着我为他们接的水，满脸满足。我什么都没说，笑盈盈得看着他们，我感受到我们彼此的心灵又靠近了一步。
二、旗开得胜
学生们要参加地理和生物中考了，我想给孩子们礼物激励一下，里面含着我对他们的一点安慰。于是忙里偷闲我买回一大摞红色卡纸剪成37面小旗帜，每个小旗上写着一个学生名字和“旗开得胜”四个字。然后倒扣过来，按照班级座次顺序排好。考前鼓励和嘱咐的话说完后，我神神秘秘地宣布要送他们个礼物，希望第二天的考试大家都能如愿。我让学生自己抽面小旗帜，如果恰好抽到写着自己名字的，那就旗开得胜啦。然后我依次走过每个同学，让他们抽一张。不少人一下就抽到写着自己名字的那一张，高兴得喊一声旗开得胜。虽然大家心知肚明是我排好的次序，可是依然抑制不住自己的快乐。毕竟这还是一帮孩子啊！
考试那天，我去送考，我班的每个孩子透明的文件袋里都放着这面小旗，放在最显眼的地方。看到我时就扬起胳膊展示给我看看，笑得很甜美也有点害羞，那一刻我也被感动了。送考的家长说，孩子回家对这面旗可重视了，说那是他的幸运旗，他要一直珍藏着，等到高考的时候也带着。没想到老师一个小小的举动，能产生这么大的效应。如果这世上需要在铁皮老师和绒布老师之间选一个，我会选绒布老师；如果再选一次，还是绒布老师。你呢，会不会和我一样？
