给我一粒种子，

我为一颗颗荒芜的心灵插上新绿。

给我一缕阳光，

我用爱点燃跳动的原野。

……

春天来了，走出教室，美美的欣赏一片片花红柳绿，贪婪的呼吸春风带来的清新气息！

春天来了，走进教室，打开书本，和学生一起徜徉在优美的文字世界里，尽情的享受语文世界的美妙！

这是一个语文老师最幸福的时刻。

我愿意享受这样的幸福！

鲁迅的《藤野先生》里那个正直热忱，一丝不苟，治学严谨，正直无私，循循善诱的老师引起了多少学生的共鸣。在他们笔下出现了一个个难忘的可敬的老师形象：小学的，初中的，过去的，现在的。可见，文字带给学生的是怎样的感染和启迪，文字在学生的心灵里播下了爱的种子。

胡适的《我的母亲》里母亲对孩子的严厉和慈爱，对家人的宽容和大度，字字珠玑引领孩子们走进自己母亲的心灵，叛逆的孩子渐渐理解了自己母亲的严厉和唠叨，一篇篇《我的母亲》在孩子们的笔下诞生，朴实无华的语言，真挚的情感熠熠生辉。文字拉近了亲情，展现了亲情的可贵和美好。

牛汉的《我的第一本书》，读来心酸苦楚，那一本断开的课本记载着贫寒的年代里的温情和希望。孩子们理解不了这样的年代，却理解的了这样的情感！《我的第一……》，孩子们用笔记下自己难忘的第一本书，第一个水杯，第一个本子……魅力文字，被孩子们一点点种下，生根，发芽，开花。

我就这样和孩子们一起读读写写，徜徉在文字的世界里。

那是怎样的一种美好——

走进过春天的田野吗？就是看着杏花一点点张开时的喜悦感，就是沐着习习春风时的那种惬意感！

走进过夏天的原野吗？就是踏进小溪流时流水流过脚丫时的清爽感，就是躺在树荫下做梦的那种幸福感！

走进过秋天的原野吗？就是看到火红的红叶时的热烈感，就是摘下果实时的那种成就感！

走进过冬天的原野吗？就是在雪地里玩耍的疯狂感，就是爬上突兀的大山时的空旷感！

文字如自然——

徜徉在文字的世界里如同游走在自然的怀抱里。

我就这样带着学生游走在文字的世界里，幸福的快乐的游走，做着一个语文老师最幸福事！