“美好集体是民主、公正的，对于集体事务，大家要像材料中的张聪一样乐于发表自己的见解，积极地参与班级建设，在集体生活中学会承担责任，为集体出力。下面，请大家从我们班的实际出发，为我们所在的班集体提一条合理化建议，并说说你的建议将给我们班带来什么变化。”
“老师，我没建议。”
“老师，集体建设跟我好像没什么关系。”
“老师，即使我提了建议，班主任和同学也不会采纳。”
……
“同学们，大家仔细想想，就从我们班的实际出发，思考一下，提条合理化建议。”面对学生的七嘴八舌我再提问了一次。
“老师，我觉得我们班抄作业现象非常严重，我建议大家从今天开始自觉完成作业，不准互相抄作业，让我们班形成良好的学习氛围。”
“这个建议很好，现在老师正在追剧－－－《温暖的弦》，里面有一个这样的情节：浅宇公司总裁要他的助手小岱写一份公司未来发展计划书，结果她写不出，求助于温暖，当占总看到计划书时向她提问，她结结巴巴，什么也说不上，作弊直接被抓了。”听到我说追剧，学生们有点小兴奋。“事实上，小岱也是在交一份抄袭了的作业。那大家有没有思考，为什么小岱对于计划书不知从何下手，而温暖却能得心应手呢？”
“老师，那戏里面温暖是主角，为了突显才这样演的。”
“那同学们，你们告诉我，你想当主角还是配角呢？”
