今天课程内容是用思维导图学数学，这是一个很好的学习方式。课程分为三大块内容：认识思维导图，数学式思维导图的模式，结合案例讲思维导图在数学中的运用。
首先我们来看思维导图，它是大脑的使用说明书，它是一种发散性思维工具，不只运用于预习、笔记、作文、复习等学习，也能运用于时间管理、计划安排及活动组织，可以提高效率，激发思维创造，提高思维品质。
数学思维模式包括：整理，顺序，概念，转换，抽象化，具体化，逆向思维，数学美感，它是发散思维，从多个方向进行联想，求异式的思考，同样一个问题，想出不同的解决方法，得到不同的结果。其特点是：流畅性，独特性，多感官和变通。
第三块内容，用案例来分析思维导图在数学上的运用，有三个方面:
首先是预习，很多人都没有意识到预习的重要性，总有得过且过的心理。还有些想预习，但没找到预习方法，不知从何下手。而用思维导图来预习可以让我们思路清晰、目的明确、可操作性强。具体预习步骤:先拟定预习提纲(从概念、定理、公式、运用、重点、难点)入手。认真阅读深思(泛读，了解大意。精读，发现问题。研读，解决问题。)最后完成预习思维导图(提纲、重难点、对比)。
案例二是聚焦知识点，对于重点、难点，通过说、写、画、生活中的运用及发散性的拓展延伸，加深理解和运用。以两位数乘法为例需要掌握的知识点有：口算乘法，估算，笔算，运算规律和相关公式。
案例三整理错题，一般一单元或一个知识点为一主题进行整理错题。错误一般会出现在三个方面：概念（读法，口诀）；计算（错看加减乘除符号，没方法）；解决问题（缺少步骤，审题不明，没有思路）。
总结：
今天的作业完成比以前快了不少，中心图案简单但主题明了。第三块内容案例我分成三个分支，这样，版面更好设计一些，所以有5个一级分支。整体看来，下方两个分支内容少一点，显得松一点，上面三个内容多一些，相对紧密。颜色很丰富，线条的层次感有呈现，从属关系更清晰起来。
