近期，购买了阿何的关于《60天引爆你的学习力》的课程，接触到了一些对自己来说全新的概念和信息。结合自己在《结构思考力》一书的理念，对课程第2课时“学习的过程”的内容进行整理分享。

        一、学习的过程：八步骤

        为什么很多人学习效果不佳，很多知识都是别人一讲就明白，自己一做就差错，甚至一过就忘得一干二净？

        那是因为很多人的学习，只停留在“认知获取”和“认知消化”的阶段，只知道“明知识”，对“隐知识”不知、或知之不全，没有通过固化、建立模式并拓展将“非工作记忆”转化为“工作记忆”，没有让知识在遇到问题时“本能”地从自己的大脑跳出来解决问题。

     二、什么是认知、明知识、隐知识

         认知获取：即知道一些概念、过程、信息、现象、方法，知道大概用什么方法能够解决什么问题，而这些在过去是不知道的。所以，认知只是学习的开始，而非学习的结束。

         认知消化：就是在获取新概念、新信息的基础上，了解通过这些新概念、新信息大概能解决什么问题，为什么能够解决问题。

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       如何获取隐知识？

       1.请教前辈达人：借鉴“老师”的方法和技巧，能够更快地了解掌握知识点。

        2.查询“百科全书”：例如操作手册、说明书等。

         3.多次实际操作：实践出真知，只有尝试去做，才会发现知识的缺口，再找填补缺口的方法，这样就逐渐掌握更多的知识点。

     三、什么是工作记忆和非工作记忆？

如何实现非工作记忆向工作记忆的转变？

如何进行认知固化：

1、对知识的应用进行大量的练习，让操作深入骨髓；

2、反复背诵记忆知识点，让知识点深入脑髓；

3、持续学习关联知识，扩展“蜘蛛网”的网面，让知识点相互支撑。

模式的建立：通过将知识点进行排列组合、交集碰撞去掌握知识的用途，并用旧知识解决出现新问题。

模式的拓展：对旧知识、老问题做到触类旁通，引出新知识、处理新问题。