“无论做什么，都要从心里做，像是给主做的，不是给人做的。”——《圣经》
根据孩子的正常发展特点，一个孩子在三岁左右就可以学会探索世界，可以直立行走，可以学习语言（学龄前）。这些都是非常有难度的学习，孩子顺其自然就做到了，而且比较快乐。而真正踏入（学龄后）学校，一些孩子却对学习和学科感到非常困难，甚至因为不想学习跟父母蹬鼻子上脸，沉迷于手机游戏无法自拔。为什么呢？
现实生活中，的确很多爸爸妈妈操之过急。过于在意功利化的结果。着急在孩子行为失误时纠正和告诉答案。用大人的思维教养孩子，剥夺了孩子学习本身的乐趣。又问：孩子为什么不爱动脑筋？为什么不自信？为什么不爱说话？孩子成绩毫无起色，亲子关系日渐遥远…
难道父母不爱孩子吗？肯定是爱的，那为什么不用一种好的方式去引领孩子呢！
一直在思考，教育最重要的到底是什么？
之前，我比较满意的思考是爱和耐心。
爱，是指智慧的爱，不是溺爱或严苛。智慧这个词呢，比较形而上、可意会不可言传。
今天我有了更具体的答案——规矩和爱。
它有如下四个原则：
1.情商大于智商（情商指的是一个人运用情绪的能力）
2.家庭共同成长（父母需要和孩子共同成长）
3.不占有不操控（孩子不是父母的所有物，而是属于他自己的）
4.规矩和爱统一（没有护栏的桥无比危险，像敬畏法律一样敬畏规矩）
我个人对于规矩和爱的理解，就像一行禅师所说：真正的自由不是你可以为所欲为，而是你可以脱离思维、行为惯性，活出真正的自己（脱离惯性则自由！）
有多少时候，一个事情发生在我们面前。做主的不是我们真善美的灵魂，而是潜意识操控我们的记忆和情绪。真正的爱是带着规矩的，真正的规矩也是带着爱的。爱和规矩就像桥上的护栏，你有时可能不会用到它，但是它在那里，你就走的安心，信仰亦如此。
比出于本能的爱更难的是耐心，我常想。
耐心来自于什么？
那大概是一种上升到信仰高度的爱。这种爱让人学会谦卑、理解、温柔而坚定。因为懂得，所以慈悲。就像Monty对每一匹马的爱。年轻的Monty因不忍父亲粗暴驯马的方式，尝试用新的方式去接近马群，用耐心和爱去等待、感化马的回归，这种利它之心的尝试成功了。而父亲，却在看到他的行为后勃然大怒说他是骗子。父子从此决裂，Monty也因此大半生被人误认为骗子…
Monty60多岁时，为了让世人相信他的驯马方式，更人道可行。借由团队的帮助，将野马分离马群。在狂野中，陪着野马整整奔跑了三天三夜，野马终于心甘情愿的被驯服了。
有人说：这是疲劳战术，野马脱离马群后已然没有选择，只能跟随Monty，就像汪洋大海中抓住一根救命稻草。可是，在后来那么多日日夜夜里，野马依然有选择权，它没有选择跑掉。在给野马装上马鞍（我理解为法律道德，挑战挫折）时，依然困难重重。野马一次次警觉和反抗，Monty依然温柔而坚定。最终，成功了。这个过程我看得泪流满面…
想起很多年前让我无比感动那首诗。
“我这一生渴望别人妥善安放，悉心保存，免我惊，免我苦，免我四下流离，免我无枝可依。”
又想起《小王子》里的“驯养”…重新理解，这就是驯养。
（野马比孩子难教，野马尚且如此？孩子为何不能？一切都有机会。）
有人说：Monty是为了驯服马结果而坚持，上升不到教育和爱的高度，这是一种功利性目的。
一位60多岁的老人在狂野中奔跑三天三夜，对野马不离不弃的守护，最终野马驯服。不管是过程还是结果，都是一个小小的奇迹吧！如果只是为了一个功利结果，很难坚持。人创造奇迹，一般都是信念和信仰在发挥作用。
稻盛和夫说：精于一业，了解一切。也说：人生的意义在于提升心性，塑造人格。
再一次理解了这句话啊！
爱是一切存在的共性，幸福是普世的追求。当真爱和利他之心被唤醒的时候，良知便不会沉睡，驯养马和教育人也有了关联。
父母借由孩子，有机会再一次成长完善自己。这是上帝赐予我们多大的恩泽！
