孩子生活在物质丰富的当今，如何让他养成良好的消费习惯和金钱观，不要成为“败家子”？

下面澳洲资深教育专家陈焱老师的教子实例可以给家长们一些启发。

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儿子 欧欧星期六起床很早去打工，也教棋、写书，一些数学竞赛里获胜也有奖金，所以他银行账户里的钱越来越多，便总是想买各种东西，正是时机教他钱财管理。

 
一天，他和爸爸的对话很有趣。欧欧想用自己挣的钱买一种60块钱的电脑游戏，爸爸说不行。欧欧说：“我的朋友们都有这种游戏。”先生说：“现在能比吗？要比，等他们成绩和你一样好以后你再比，再去买。”

 
通常我和先生要在孩子面前保持立场一致，但实在忍不住，我哈哈大笑，说：“爸爸你这是什么逻辑？应该是：如果儿子成绩不好，那就要等到和别人一样好时才能去比，去买别人拥有的东西。” 这是我小时候接受的逻辑。

我对欧欧说：“你自己挣的钱，你有权利支配自己的钱。”这话也是说给先生听的，我们不可能去控制他的帐户。

但是，我对儿子说：“你最近买的游戏的确太多了。父母是希望你能把钱花在刀刃上（Spend your money wisely and effectively）。

我有两个朋友（当我需要形象教育或者概念教育时，总是这样开头，也不知这个方法能用到什么时候），一个是Chris，一个是小刘叔叔，十多年前，他们收入都在7万澳元左右，可是，现在他们的生活差别很大。

Chris总是买游戏，买一次性消费的东西，每个月都把钱花光。他现在想做什么事情都需要向银行借钱，还住在租的房子里。

而小刘叔叔，总是把收入分成几部分，只有1/3用于生活和娱乐，有1/3用于短线投资，另外1/3用于长线投资，买了一些投资房。

现在，他能给孩子提供最好的教育，自己不工作也有房租收入，也能捐款帮助一些穷人。”

先生在旁边补充“Chris还要把信用卡花爆，借钱来花。”（Chris的故事本来是杜撰的，先生还要锦上添花。）

我对欧欧说：“如果你喜欢买这个游戏，你可以买，但我希望，在圣诞前，这是你买的最后一个游戏。” 儿子同意了这个方案。

这是心理学家教的：可以让步，但是为下一步设定限制，让孩子有底线意识。

 然后我又说：你买之前，我希望你在网上做个比较，找出价格最便宜的（后来发现EBGame才卖40块钱）。

同时，你有很多不玩的游戏，你也可以在网上卖掉你不用的，这样你能有效利用资源，也有更多的钱可以支配。

我们每月便有了定期的 “ 消费观的讨论和消费经历体验 ” ，介绍更多的消费概念，花钱时，首先要想想是“必须的还是想要的（Need or Want）”。

同时，“价格和价值（Price and Value）”也是很重要的概念，买东西要看重价值。

比如，买了一个游戏，一个星期后就不想再玩了，而买的一个电影编辑软件，不仅学了很多技术，还帮助朋友和妈妈设计制作了很多录像，这种消费的价值就很好。

让他自己准备一个口袋，把买东西的发票放进去，过几个月看看哪些东西价值是很好的。

我们还讨论了要小心信用卡的高额利息，或者如何对广告里的诱人宣传产生自己的判断能力。

消费经历体验也有很多，现在有一些为“儿童智慧花钱”设计的游戏可以一起玩。

我出去买东西时，也带上他，买哪一件，征求他的意见。同时，我们的投资经验也都和他分享，家庭里稍大的消费计划都让他参与讨论。

可我时时也反思自己的金钱教育，我故事里这两个人的例子，Chris和小刘叔叔，他们的名字代表了一个是西方人，一个是东方人。

我的教育里明显否定了西方消费观，传递并肯定了东方价值观：节省、精打细算、看重房子、看重孩子的教育等等。

 
但是，我们在澳洲做生意的经历却有另一番感慨，就是喜欢澳洲顾客，他们喜欢新产品。

比如我们曾有澳洲顾客每3个月就要升级电脑，他们花钱大方，不斤斤计较，是推动消费的生力军。

西方消费观让他们坦然享受旅行、美食，享受每一天，不做金钱的奴隶，同时也推动了他们追求快乐和自由的价值观。如果开源能力足够好，这有什么不好的呢？

 
我只能隐忍我的困惑，按照我的文化惯性推动他们，希望将来的世界以及文化的交融能给他们更广阔的视野和更智慧的生活策略。

孩子的消费观会受到家庭和社会的影响。

家长应以身作则，并从生活细节处帮助孩子养成有计划、有节制、不攀比、量入而出的良好消费习惯。