如果小孩子不愿意学习，你会怎么做呢？好言相劝？无事于补；批评他？反而引发他对学习的反感。
春节在家带小侄女儿的亲身感悟，只需要用一句话，就可以让小孩子从不想学习瞬间进入学习状态，这句话就是：“咦？这个字我不会写，你教教我好不好？”话音刚落，小屁孩马上跑回家拿笔和纸，屁颠屁颠的跑回来开心的教你学习。而此时此刻再来一句：“哇，你学得真好，都可以教人了呢”效果更佳。
莎士比亚曾说：“倘若您德行尽失，也请装腔作势。”不妨相信对方已经具备你所期望的能力或者美德，并且把你的信念传递给对方，对方定会竭尽全力维护他在你心目中的形象，大人小孩均如此。
卡耐基《人性的弱点》中，讲了一个关于“用美誉激励他人”的案例。
露丝·霍普金斯在纽约布鲁克林的一所小学教四年级。开学第一天，她翻看着学生名册，新学期伊始的兴奋与期待立刻被焦虑不安取代。学生名册上，汤米的大名赫然在列。这个小男孩是学校里无人不知的“坏小子”。汤米三年级的班主任在同事和校长面前抱怨过无数次汤米的恶劣行径。他不只是淘气，还多次严重违反学校纪律，挑衅男孩、调戏女孩、顶撞老师，而且越长大越无法无天。他唯一的可取之处就是学习能力很强，学校的功课从来难不倒他。
霍普金斯夫人决定马上着手解决“麻烦汤米”的问题。欢迎新同学的时候，她特意夸奖了每个学生，说“萝丝，你的裙子真漂亮”，“艾丽西娅，我听说你画画很棒”。轮到汤米的时候，霍普金斯夫人望着他的眼睛，一字一顿地说：“汤米，我知道你天生就是当领导者的料。这学期我就靠你了，希望你能帮我把咱们班变成整个四年级最厉害的班级。”随后的几天，霍普金斯夫人不断强调她对汤米有信心，表扬他做的每一件事，评价说她能看出来他是个好学生。这个九岁的小男孩又怎会辜负这样的美誉呢？他果然没有让霍普金斯夫人失望。
但是，尽管这个“用美誉激励他人”这个法则让我在小侄女儿身上感同身受，但是最近各种人设崩塌的事件，让我不得不承认，人要想战胜诱惑战胜人性的弱点实在是一件太难的事情。倘若对方一边享受着美誉努力维持形象，另一边却无限制的败给了诱惑败给了自己，无论你再怎样的去激励，也很难将他从欲望的深渊中拉回。
所以，当你发现，他已经被鲜花和掌声包围，享受着无上的荣光，却仍然做着某些不爱惜自己羽毛的事情。那么，无论你再怎么爱他，果断的离开吧。
