以下故事内容纯属虚构，取材于真实发生的事情，请勿对号入座，如有雷同，纯属巧合。（写关于教育的种种，中规中矩可能较为枯燥，于是便萌生了用故事代真实事件的想法。）
1、而今迈步从头越
小明是某市某重点师范院校毕业的硕士研究生，毕业以后打算找一份当教师的工作，没打算留在某市，而是选择了回到家乡所在地。他认为某市是大城市，人多车多，空气污染比较严重，而且教育氛围不好，所以想回家。于是兴高采烈回到家乡应聘了，本以为自己可以去家乡最好的中学，但是事与愿违，去了家乡所在城市相对较差的一所学校。
小明很沮丧，觉得自己是研究生，为什么就不能去市属重点中学了？因为自己的人事程序出了错误，难道就没有机会补救了吗？然而不行就是不行，最后小明选择了妥协于这个残酷的现实。
小明一开始是根本不认同这所中学的，脑子里成天想的就是跳槽离开这所中学的事，对这所中学的一切都看不上眼，负面情绪较重。但是一去报到，发现并没有跟自己想象的那样差，很多理念还是有特色的，小明的心里开始有了丝丝的转变。
工作了两周后，小明心里默念“既来之，则安之”，既然事情已经是这样了，那就只能接受，谁让自己当初选择了妥协呢？在这学校，那就慢慢的认同慢慢地培养感情。
工作了两个月后，接触了学校的更多的人，小明逐渐在消除当初的想法，在考虑问题时多从自身出发，多从自己的问题出发，慢慢开始找问题并解决问题。小明越来越多从教学角度去思考自己教学中存在的不足，着手改进。
总结：从一开始的不认同，到逐渐接受，再到从身出发找问题解决问题，小明的心态转变过程，恰如其分的证明刚毕业工作的大学生，必须要迅速转变心态，迈开了第一步，后面就好多了。很多年轻人的确不满足于当下，可是真正想一想，好的机会需要自己争取，好的资源需要努力挣得，年轻就是资本，路还很长，人这一生，哪有一步到位的事情？正所谓：雄关漫道真如铁，而今迈步从头越！
2、无他，唯手熟尔
小智，本科毕业生，刚参加工作不到3年，教师岗位上小有成绩，比同时期来的其他同事要发展的快很多，人家问他，有什么诀窍？他的回答就六个字“无他，唯手熟尔”。
实际情况是，这句话也是他师傅经常挂在嘴边的。他师傅是个教龄20年的老教师了，什么学生都见过，学生的一言一行，甚至下一步想干什么，清清楚楚，明明白白；对教材，早已吃透，烂熟于心，靠的就是从教二十年的经验。学生没有不怕她的，家长没有不服她的。他师傅也是个敞亮人，对自己的徒弟，绝不心慈手软，该严厉严厉，有话直说，绝不拖泥带水。
有次比赛，小智没讲好，没拿上名次，预选就被刷了，徒弟小智被师傅连损带骂，小智心里受不了，下班离开学校后，几次朝天狂言不想干了，可是事后师傅又请他吃饭，请他能理解。小智事后表态，自己也只是发泄一下情绪，没有针对师傅的意思，表示下一次一定继续努力。
果不其然，小智第二次参加比赛已经是工作刚满第二年的时候，他这一次总结了上次的经验教训，认真备课磨课，争取把细节方面做好，有不懂的地方，与师傅反复磋商沟通，想要以一个更好地姿态面对比赛。经历了上一次的失利，这一次小智反而更加从容，把名次抛诸脑后，满脑子想的就是课。比赛那天，小智闪亮登场，赢得了评委们的一致好评，他的二次亮相令在座在场的刮目相看。
比赛结束后，他感谢了他的师傅，他问师傅，我这次为什么成功了？之前真是想都不敢想啊，以为还要讲砸了。师傅淡定的告诉他六个字，还是那六个字：无他，唯手熟尔！
总结：教师岗位仍然是需要经验的，奋斗在一线的千千万万老师，什么是安身立命之本？我想，多年的从教经验，长期的从教经历，这是一个教师的核心，这些经验和经历，构成了一个教师最基础也最必要的东西——教学能力。俗话说就是身经百战并且见得多了。无论是教法、教材还是学生，得心应手靠的就是日积月累的不断完善和漫漫长路上的添砖加瓦。时间最无情、最公平，但是在有限的时间里完成一步步的总结，没有什么比一堂又一堂课更能锻炼人了，反复练习，反复总结，成就了一个优秀教师。
3、丈夫未可轻年少
小新，某师范类院校本科毕业生，新到工作岗位不到1年。对于教师而言，似乎干不到一个学期，在学校根本没有发言权。小新很苦恼，对父母倾诉了工作一年来的憋屈。
首先，关于班主任。小新本来是要和新分的教师一起当班主任的，但是临到开学，小新接到通知，突然取消了他的班主任一职，理由是因为班级调整，不得已只能撤掉一个一个班主任。本来已经兴冲冲要去干班主任了，小新顿时对工作失去了动力。年级组长最后让他辅助一个班，干带班主任，于是，在没有班主任费的情况下，小新被迫做了很多班主任的活，他辅助的那个班的班主任因为身体原因，屡次三番让小新干那个干这个。他很不甘心，抱怨道：我又没拿班主任费，凭什么让我干这干那的？又想马儿跑，又不想给马儿吃草？岂有此理？
其次，年级组长的训斥，有些令人难以接受。年级组长平时有事没事就来找他的茬，搞得他担惊受怕，只要是什么事情没做好没完成，就是劈头盖脸一顿子骂，美其名曰锻炼，实际上就是给他打下手，还是私人下手。有些斥责，不是这周值周分没加没减的问题就是哪个班早读没看管到位。有一天的要求更加莫名其妙，因为班主任不在，所以就要求小新这个副班主任就需要多进班多看管班级，可是小新明明那天又要值周，又说需要多在楼道里巡查课间打闹情况。小新感觉自己分身乏术，说道：“咋不把我一刀劈两半呢？自己还有课，又要看班，又要上课，还要值周，顾了这头顾不了那头，做不好又是一顿骂，我简直无语！”
第三，谁都能对他的语文课指手画脚。小新是个语文教师，既然是新教师，必然有很多老师时不常来听课，这样的听课，每周几乎是天天都有，而且什么科的老师都会来听课，就是语文老师很鲜见。历史老师说应该用个翻页笔，别每次老去点那个讲台鼠标；政治老师说要多巡查，很多人不听课；地理老师说就站在前面，不然对学生没有吸引力，老巡查对学生注意力太分散；生物老师说课堂管理可有可无，内容丰富了学生自然爱听；数学老师说课堂管理还是要加强，有些同学根本不知道做笔记……小新很迷茫，不知道该听谁的了。
最后，小新说经常被一些老教师“欺负”。刚来三年的数学老师，小新正上着课呢，就进来打断课堂，通知她班主任的事情，全然不顾台子上还有位老师在讲课，况且经常发生。刚来5年不到的英语老师，霸占自习课成性，整天问小新要自习课搞她的英语，本来小新准备了练习课也没法上了，作为新教师他又不敢说不给，为了维护办公室的和谐关系，忍下来了。
小新说完这一切，长长的叹了一口气，感觉把自己心里话全部掏出来了，感觉好多了。他最后在日记上写下了这一切，并在最后批注道：丈夫未可轻年少！
总结：一些学校的老师仗着自己教书多年，摆老资格，欺负新人，也给新入职教师带来了很多负面和不良影响，但这不是新人应该垂头丧气的理由，恰恰相反，逆境之中，仍然要昂头向前，逆水行舟！不能被这些负能量影响，还要干出一些成绩来，让所有的轻视和质疑都烟消云散！就像李白诗云：丈夫未可轻年少！谁知道将来会在这个岗位上产生多大的能量呢？
（未完待续）
2019.11.7
