To Start With

首先我感到非常遗憾，上周星期四晚上的课因为课程冲突我并没有到场，因此没有亲身体验这一次的分享活动。之后我找到参与过分享活动的同学了解了一些当时的情景——

将在实验室的同学分成了四组，一组去点评另一组的js作业，在其简书文章下写评论，包括他做得好的方面和有待改进的方面。然后选出每一组最好的文章，上台分享。

于是我也去看了一下上台分享的同学们的JS作业以及各位同学们写的评论，发现了一些我自己没有想到的思路，这也算是一种拓展吧。

a)Why

为什么要用这种方式？

使用这种方法，有几个显著的优点：

随机分组：促进了不同小组成员之间的互动，使得分享不仅仅局限于小组内部。
简书上评论：交流分享的过程比较有秩序，可留下反复阅读的言论，不会过耳既忘，对于每个被评论者的影响更大。
选出最优作品，上台分享：使最好的资源能及时地分享给大多数成员，扩宽思维方式。对于上台分享的同学，可以提升当众发言能力和语言表达能力。

但是，这种方法同样存在着一些局限性

每周我们只有宝贵的一两个时间段可以全员聚在一起，所以每分每秒都很宝贵。在分享的过程中，其实有相当一部分时间是拿给同学们去阅读文章去了，这件事并不是只能在开会的时候才能做，所以这是一种时间资源的浪费。
只有最优的作品才能得到上台分享的机会。然而“最优”的评判标准并不明确，可能会有失偏颇。一些同学可能会一直想要上台分享，却没有分享的机会。
各个小组在分享之前，内部交流不够。

b)What

收获了什么？

在整个分享过程中，同学们可以通过阅读文章，书写评论以及被他人评论，了解他人的思想，反省自身不足，从而产生新的灵感。
每个人的思想都是有局限性的，自己没有想到的部分，可能在别人的文章中能看到新的思路，也能拓展自己的思维方式。
优秀作品上台分享这个过程，对于分享者也是一种能力的锻炼。一个人的思想，要怎样很好地传达给其他人，并使别人产生赞赏和认同感，是一件很有挑战性的事情。勇敢地站在台上，说出自己的想法与观点，也同样有助于提高我们的语言能力和临场发挥。
同时这其实也是非常有激励性的，可以鼓励同学们写出更优秀的作业。

c)How

怎样才能做得更好？

建议：

不仅仅是分享优秀文章，也要鼓励作业做得不理想的同学们。
关于上台分享，除了选出的优秀作品，可以开放几个自愿名额，给想要自主上台分享的同学们一个机会。
将分组、在简书上点评作业的工作放在开会之前来完成，精简会议时间
每个小组首先要在组内进行作业互评与分享

TW团队互评活动总结