这一星期的循环日记，百分之九十的学生写的主题都是一个——烦恼！
有的是因为和学生闹别扭了，不开心。有的是因为挨老师的吵了，不开心。有的是因为遇到倒霉的事了，不开心。有的是因为作业多，生活无味，不开心。总之就是一个字——烦！
读一篇，觉得这孩子太脆弱。又读一篇，觉得毫无新意，再读一篇，感觉学生素材太贫乏，到读第四篇，千篇一律时，心里也跟着学生难过。从批语是总会好的，到应该写积极的，正能量文章，再到心疼你，最后到孩子，辛苦了。
一篇篇，一幕幕，让我心头也有几徐哀伤。
是的，我们的孩子不快乐，非常得！
有一篇是位学习程度好的学生写得：大概内容是这一星期学校要检查作业，各科老师都发疯似的让补作业，各科老师轮番登场，谁都不放过，基础训练必须写，导学案必须写，作业本必须写。写写写，我们手指写肿了，我们头写大了，我们心情写糟了，关键是一抬头，才发现，作业八个完成了三分之一，写不完，写不尽。
我们在追求什么，是无穷无尽对学生作业的压力而使他们对学习感到厌恶么？老师也无奈，为了学校那所谓的排名，所谓的积分，教案要写，作文要改，基础训练要改，两个班的老师更是如负重山，艰难前行。
学生悲哀，老师悲哀，到底是谁的错呢？！
我们的学生不快乐，我们的老师亦不快乐……
也许我们该把功夫下到平时，也许我们应该用另一种独特的方式让学生爱上学习。
我告诉学生：咱们写得文章应该积极向上，应该充满正能量，不能老怨着怨吗的。学生说：我们啥也不怨，就怨老师。
唉！中国式悲哀！
