朋友圈大家都很熟悉了，朋友圈里有卖衣服鞋帽的，有卖蔬菜的、水果的，有卖车的、卖房的，就是我们身边的一个百货商场。前一段时间看到这样一个朋友圈，让我很震惊！
亲爱的未来亲家，你好，我女儿有房有保险会游泳，年满18会配车，过年随便去哪一家。可以不要彩礼，结婚嫁妆配好，送房送车，包办酒席，礼金全给孩子，唯一的要求是: 能不能现在就接走，把作业都辅导一下，谁家的媳妇谁养 ！
网上还有报道南京的一位妈妈因为陪女儿写作业，气出了中风。
一位爸爸陪儿子写作业到五年级，然后心梗住院，做了两个支架。
当我听到这些的时候，是儿子在上大班的那个暑假，我对孩子上一年级既充满期待又担心，所以我就提前做了准备，从孩子6个月开始，就陪孩子提前阅读并坚持5年多。但是当孩子上了一年级之后，各种挑战来势凶猛，这一切的准备都挡不住。
上了一年级的第一个月，我也是手忙脚乱，要比幼儿园早到校一个小时，从早上起床习惯，整理包习惯，到做作业习惯都要一起抓起来。后来根据多年辅导学生的经验，加上自己看书总结出“三个一”来陪孩子写作业。实践了半年下来，现在孩子可以在我的引导下独立完成作业，并且在写完作业后还会自己检查，我只负责签字就好了，他养成了好习惯，我也省心了很多。现在我就把我的好方法，分享给大家。
这三个一分别是
一个清单：作业清单
一个表格：日常惯例表
一个工具：鼓励
下面我就来和大家一一分享一下，我是如何用这三个“一”轻松陪孩子写作业的：
一个清单——作业清单
大家可以清晰得看到，在这个清单当中，语文、数学、英语分别都列出来了，什么作业都很清晰。那是不是就按照这个由上到下一一写出来呢？
按照这个顺序是最简单的做法，不过也可以尊重孩子的意愿。如果孩子喜欢由上到下，也可以给孩子作出选择的机会，在写作业之前问孩子：你是先想写语文还是数学？
给孩子一定的选择权，孩子感觉到自己有能力选择，从而锻炼孩子做选择的能力，这对以后孩子选择上什么样的大学，选择什么样的职业，甚至选择什么样的配偶，都奠定了一个良好的基础。
另外，还可以按照由难到易的顺序，这个顺序就是把大块头的骨头啃掉了，后面的就会越做越轻松。也可以按照由易到难的顺序，由易到难，先把简单的作业做了，可以给孩子增加信心，慢慢地做到难题，就像孩子考试的试卷，都是由易到难的过程。
作业清单的好处是什么呢？作业清单可以让孩子分清他有哪些作业，而且每做完一项作业都可以在这项作业的后面打一个勾，表示该项作业做完了。这样既能看得出哪些作业做好了，也不会漏掉任何一项作业。
举一个我们家的例子，我家孩子一年级，我们家做作业是由难到易的顺序，因为我们家孩子认为如果先把困难作业都写完了，后面的就会越写越轻松，他喜欢先攻克难关。
所以语文作业是我们家最先做的，下面具体说明下啊：
语文《小小的船》
01 背诵课文
02 默写能手23-25页
数学
课时作业 22-23 共两页
英语
01课文和单词读3遍，
02课时作业写17页
比如说语文《默写能手》总共三页。
当他写第一页的时候，可以让孩子预估时间，摆一个15分钟的沙漏，也可以用手机设置时间。
第一页写了十五分钟，我会鼓励他写第二页的时候，比第一页用的时间争取少一些。第二页用了十分钟，第三页不到十分钟就写完了。这样孩子就能感觉到自己写得越来越快，而且是精力越来越集中。
然后数学、英语，也是按这样的方式，这样既整齐有序地完成了作业，又避免哪一项落下。等孩子把所有的作业做完，可以再回顾一遍今天每一项作业是否准确完成，这样孩子也会有一种成就感，原来我可以完成这么多作业。
那是不是说孩子有了这个清单之后就不用管了呢？孩子就会自觉地按照清单来做呢？
不是的，刚开始的时候还是需要家长监督的，因为孩子不太清楚做这一项作业需要多长时间，而且在做作业的过程当中，他有可能会走神儿，有可能会玩弄橡皮、玩弄铅笔等小动作，反正只要不在他身边盯着，他就会立马进入玩玩玩的状态。所以，在初期还是需要家长陪孩子一起养成做作业的习惯。直到孩子能够独自完成作业。
在做作业的过程当中会有这样那样的小动作，有一个方法就是把他的课桌整理得干干净净，减少他桌面上的东西，从而减少分散他注意力的因素。同时在设定的时间的情况下，孩子会在有限的时间内完成作业。
总结一下，作业清单让孩子更有条理性。
和孩子一起做【日常惯例表】
例如【放学后的日常惯例表】，它包括写作业，吃晚饭，晚上洗刷，上床睡觉，讲故事，玩（包括看电视)等。这几件事情呢，可以让孩子排个序，每一件事情需要多长时间，在孩子做这些事情的时候，父母拍下孩子做事时候的照片，贴在日常惯例表上。
如果孩子没有按照日常惯例表去执行，也不要批评和指责，而是问在你的日常惯例表里边下一项是什么？
举一个我们家的例子吧，我们家一般会选择先玩，然后再吃晚饭，晚饭之后再开始写作业，写完作业洗刷、讲故事、上床睡觉。这里的每一项是要有时间规定的吗？可以按照时间来写，比如说一般孩子放学回到家4点半就开始玩，5点开始吃饭。5点半直到8点，大概两个多小时的时间来写作业，基本上在8点就可以写完了，然后就是讲故事，20分钟的故事，基本上在9点就可以睡觉了。
是不是说给孩子做了这个日常惯例表，就必须一板一眼地要按照这个日常惯例表来执行呢？执行是肯定的，但是不能太苛刻。
即使我们制作了日常惯例表，孩子也不会老老实实地遵守那个日常管理表，该吃饭吃饭，该写作业写作业，该睡觉睡觉。孩子是一个活灵活现的生命，而不是我们流水线产品，他有自己的思维方式和行为方式。
日常惯例表，它是为了帮助孩子，让孩子知道接下来该发生什么，这样可以让他的生活更加有安全感、秩序感，如果孩子觉得自己参与制作日常惯例表，他能够去主宰他自己的生活，那么他更愿意去遵守和执行。
所以，我们一定要记得，制作日常惯例表，是在相互尊重的基础上建立起来的。它不是一方强加给另一方进行控制的工具，反而我们要相信孩子、给他权力，他可以主宰自己的自由。如果孩子排序过程当中犯了错，也没关系，让他去体验，他也会从中学到一个经验。
现在我们的日常惯例表已经用了好几年，每隔一段时间就会作出调整。大班的时候他的日常惯例表没有写作业那一项，现在我们又在当中加入了写作业这一项，而且占了很大的时间比例，后来由于作业多，所以在吃晚饭之前先写一项作业，晚饭就当休息大脑，然后吃完饭再继续写其他的作业，这样把作业分成了两部分，你会感觉到那样被稀释了。
刚开始的时候还是不太适应，因为从一个玩玩玩的状态到了写作业的状态，它需要一个过渡的过程。经过了三个月的写作业的训练，孩子慢慢现在适应了。这样并不代表孩子没有想去玩的念头，他还会想如果能多玩一会儿就好了。
所以在写作业之前，设定好时间，到了约定的写作业时间，就跟孩子说“到做作业的时间了，该去做作业了”。有时候孩子还可能不愿意去，还想玩会儿。但是家长言出必行，和善而坚定告诉孩子，然后去执行。所以，我们能够看到给孩子一个稳定的秩序，让他的生活节奏是可预知的，是可以根据自己的节奏感去安排自己的生活和学习，这样的节奏让生活家庭氛围也就变得好了。
总结一下：日常惯例表，让孩子更有秩序感。
最后一个小工具叫鼓励
鼓励呢，分为三种，
一种是描述式鼓励：
你这样鼓励孩子：我看到你今天书包整理地很整齐。这样一句简单的描述，孩子也会肯定自己做出的努力，下次他会做得更好。
一种是感谢式鼓励：
谢谢宝贝能够快速地穿衣服，然后我们能够准时出门。这种鼓励的方式，第一次使用的时候孩子还是会感到惊讶，因为在他们看来，那是他自己的事情，如果爸爸妈妈能够对他作出感谢，他能够更加深刻地体会到爸妈的爱。
一种是赋能式鼓励：
可以这样说我相信你，我对你有信心，我相信你的判断一定为自己感到骄傲。
我们可以做一个鼓励树，把对孩子的每一次鼓励孩子的内容写下来，贴到鼓励树上。让孩子看到他能够做到这么多事情，从而增加了他的信心。我家的鼓励树是这样的，（图片）
有一天孩子也给我和爸爸每人画了一棵鼓励树，而且在鼓励上树上贴了一个纸条，上面是他画的一幅画，我问他：这是画的什么呀？他说感谢你陪我写作业，感谢爸爸陪我写作业。我们没有教孩子怎样鼓励别人，但是孩子看我们怎么去做，他也学会了。
鼓励能够让孩子更加自信。
总结一下，今天分享的“三招”就是：
一个作业清单，让孩子更有条理性；
一份日常惯例表，让孩子很更有秩序感；
一棵鼓励树，让孩子对自己更有信心。
如果我们在陪孩子写作业的时候，能用到这“三个一”，陪伴将不再是困难，而是一种享受，你也来试一下吧，不试怎么会知道行不行呢？
曾经有人问过我，为什么要生孩子。
要孩子是为了什么传宗接代吗？养儿防老吗？都不是，我就看到过一个很感动的答案，说为了参与一个生命的成长，孩子不用替我们争门面，不用为我传宗接代，更不用帮我养老，只要我在这个生命存在，在这个美丽的世界走一遭，让我有机会和ta同行一段。多美丽的答案呀！
陪孩子写作业，其实就是一种同行，作为家长不要认为是自己牵着一头蜗牛在散步，而应当看见一只蜗牛带着自己慢慢领略生活风景。
同一个世界同一种父母，所有陪娃写作业的父母们都了不起，都值得敬重，这些家长们都是别人未来的好亲家！
如果每一位家长都能当好这个未来的亲家，那么我们孩子一定可以健康快乐地成长，大家一定会倍感欣慰。
