罗伯特 盖茨（美国前国防部长）：美国的军队非常需要那些能运用创造力去解决问题的人才。他将伊拉克战争和阿富汗战争称为“上尉之战”，因为这些战争中所有的重要决策都超越了政策规章的范畴。 我们是否应该重视罗伯特 盖茨或比尔 盖茨的观点，将目标定在“确保学生毕业时具备在大学阶段取得成功的能力”？许多人不停在说着，要让学生准备好迎接人生，迎接职业生涯、军旅生活、公民责任、大学学习，而最终以压倒性优势胜出的竟是“大学”。
高中里职业学院 奥林匹克高中
为孩子赋能，而非遗弃他们（问题学生的项目，足球队“阿尔伯克基太阳队”）
密西西比州的州长布赖恩特认为传统学校就是，“你不得不把时间花这里，然后盼着早点放学的地方。而理想情况则恰恰相反，你在学校总觉得时间不够，真希望多学一会。”她将自身所具备的利用创造力解决问题的能力归因到了课外活动上，就连建造树屋这样的事，对他而言都是有益的历练。
全美K-12教育的口号都是“为大学和职业发展做好准备”，但这个说法存在误导性。现实中，学校帮助孩子准备的是大学申请材料，而非大学本身。而职业发展充其量不过是个事后备选方案。事实上，绝大多数学校早已取消了如劳技课等与实践有关的课程，将时间省出来让学生准备考大学。
学校可以为学生在真实世界中实践的项目和从事的实习工作分配学分。如果学生在某个领域扎得比较深，并因此闯出了一条职业发展路径，那学校就应该为他提供支持。这样的环境会给那些不以学术成绩为发展重点的学生更多发光发亮的机会，拓展每个人对智慧的不同理解。
我们总是不假思索地为现行课程扣上冠冕堂皇的帽子，“学生们在学习基础知识”“我们在教他们如何思考考”“学生们在毫无意义的学习任务上坚持不懈，就是历练坚毅品质的过程”。而现实情况又是怎样的呢？这些课程之所以占据着高年级学生的所有时间，只有唯一一个理由，那就是能帮助学生对由招生负责人和政府官员所规定的入学考试做好准备。
海伦娜市替代式学习项目高中：以替代式教学为主，学生主要是从主流学校辍学出来的孩子。 其中一个学生对上学这件事简直是深恶痛绝，却特别喜欢维修旧车。于是，学校利用他在修车上的热情，激发起了他对科学、数学、历史和文学的兴趣。
创业式教学网络 ：孩子，尤其是成长于低收入环境之中的孩子们，能在看重“街头智慧”，而非“书本智慧”的世界中取得骄人的成绩。
“风口学院” ：专门面向极端贫困环境中成长起来的学生。 学校里讲授的内容像野草一样肆无忌惮、越长越多。究其根源，大学先修课程是罪魁祸首。学生们的学习任务越来越繁重，需要掌握的知识量越来越大。
从通用申请到准入联盟：在美国大学的招生流程中，“通用申请”是主流。这种申请方式主要是以学术成绩（绩点、美国大学入学考试、学术能力评估测试、大学先修课程、班级排名）为中心，再加上课外活动清单和几篇泛泛而谈的申请信。 “准入、平价与成功联盟" 以数字化档案为基础对申请人进行评估的方式，很可能会创造出一个完全不同的K-12生态环境。
如果想实现K-12学校的变革，最快最见效的方法就是让大学招生录取流程更加重视富有创意的原创学生作品。 加入到 “准入、平价与成功联盟" 的队伍中来，将数字化档案作为招生录取的关键内容。
