再过十天左右，各地的中学都即将放寒假。对于高三的学生来说，这是最后的一个假期，也是最重要的假期。如果充分利用寒假的时间，实现高效地复习，就有可能实现弯道超车，大幅度地提高分数，实现“逆袭”。

  一  高三学生在寒假梳理高中数学课本知识，沿着主线串联知识点可以从以下几个方面入手

一、明确高中数学的核心知识主线

高中数学主要围绕函数、几何与代数、概率与统计等几条主线展开。

- **函数主线**：从必修的一次函数、二次函数、幂函数、指数函数、对数函数，到选修中的三角函数、导数等内容。函数贯穿高中数学始终，它不仅是一种重要的数学概念，更是解决许多数学问题的工具和思想方法。

- **几何与代数主线**：包括平面几何、立体几何以及代数中的向量、数列、不等式等。在平面几何中，从直线、圆的性质，到解析几何中圆锥曲线的研究；立体几何则从空间点、线、面的位置关系，到空间向量在立体几何中的应用；代数方面，数列是特殊的函数，向量是沟通几何与代数的桥梁，不等式则在解决优化问题等方面有重要应用。

二、按章节顺序梳理知识点

- **从必修一开始**：以函数为主线，先回顾一次函数、二次函数的图象与性质，理解函数的定义域、值域、单调性、奇偶性等基本概念。接着学习幂函数、指数函数、对数函数，对比它们的性质和图象特点，找出异同点。例如，指数函数与对数函数互为反函数，它们的图象关于直线\(y = x\)对称，通过这样的对比，能更好地理解和记忆。

- **必修二**：在立体几何部分，先梳理空间点、线、面的位置关系，从直观感知到逻辑推理，掌握线面平行、垂直等判定定理和性质定理。然后是解析几何初步，学习直线与圆的方程，理解直线的斜率、截距，圆的标准方程和一般方程，以及直线与圆、圆与圆的位置关系的判断方法。将立体几何和解析几何的知识点分别按照各自的逻辑顺序整理，同时思考它们之间的联系，比如解析几何中的坐标法在立体几何中的应用。

三、制作思维导图或知识框架图

- **绘制思维导图**：以每个章节的核心知识点为中心，向外扩展分支。例如，以“函数”为中心，分支可以包括函数的定义、性质（单调性、奇偶性、周期性等）、常见函数类型（一次函数、二次函数等），每个分支再进一步细分，如单调性分支下可以包括定义法判断单调性、导数法判断单调性等。通过思维导图，能直观地看到各个知识点之间的层级关系和逻辑联系，便于整体把握知识体系。

- **构建知识框架图**：按照高中数学的知识板块，将各个章节的主要知识点以框架的形式呈现出来。可以采用大括号、箭头等方式表示知识点之间的从属关系和推导关系。比如，在立体几何的知识框架图中，用大括号将点、线、面的位置关系分为平行和垂直两类，再用箭头表示从线线平行到线面平行、面面平行的推导过程，以及它们之间的相互转化关系。

二  总结答题技巧

一、试卷整理与分析

高三上学期结束，学生积累了大量试卷。寒假期间，将这些试卷按学科分类整理，是总结答题技巧的基础。通过全面回顾试卷，能系统梳理自己在各学科中的学习情况与答题表现。

二、各学科答题技巧总结

1. **文综**

   - **专业术语运用**：答题时要准确使用专业术语，体现学科素养。例如在政治学科中，描述经济现象需用“宏观调控”“市场机制”等词汇；历史答题阐述历史事件影响时，使用“推动”“阻碍”“奠定……基础”等规范表述；地理答题描述地形地貌、气候特征等要用专业地理词汇。

   - **卷面整洁度**：整洁的卷面能给阅卷老师留下良好印象，可能在一定程度上影响得分。答题时要注意书写工整、字迹清晰，合理规划答题区域，避免随意涂改。若写错，用一条斜线轻轻划掉，保持卷面干净。

   - **答题“套路”与知识点归纳**：对常考题型总结答题“套路”。如历史材料解析题，先通读材料，明确主题与关键信息，再看问题，带着问题从材料中找答案，结合所学知识进行分析。对于重复考察的知识点，如政治中的国家制度、地理中的气候类型等，进行归类整理，强化记忆与理解。

2. **数学**

针对相似题目总结通用解题方法。例如数列题，若遇到求通项公式，可归纳出观察法、公式法、累加法、累乘法、构造法等常用方法；立体几何中证明线面垂直，总结出利用线面垂直判定定理、面面垂直性质定理等常见思路。通过对相似题型方法的总结，提高解题效率与准确性。

3. **语文**

   - **诗歌鉴赏**：总结答题模板。如分析诗歌意境，模板为“描绘诗中展现的画面 + 概括氛围特点 + 分析表达的情感”；赏析诗歌表现手法，“指出手法 + 结合诗句分析手法如何运用 + 分析手法效果（表达情感或突出主旨）”。

   - **阅读理解**：不同类型文本有不同答题模板。现代文阅读中，概括题需抓住关键信息，分点作答；赏析题从修辞手法、表现手法、用词等角度分析。文言文阅读，实词解释、虚词用法、句子翻译等都有相应答题思路与技巧。

三、整体答题过程总结

回顾每次考试的答题过程，分析时间分配是否合理。比如是否在难题上花费过多时间，导致简单题没时间作答；是否因答题顺序不当，影响整体发挥。总结出适合自己的答题顺序与时间分配方案，确保在考场上科学合理答题，提高答题效率与得分率。

 通过对各学科试卷答题技巧的总结以及整体答题过程的梳理，高三学生能在寒假实现自我提升，为后续考试与高考做好充分准备 。  

  今天给大家带来一位逆袭同学的故事。因为高一高二迷上了网络小说网络小说和游戏，成绩一直在年级倒数，高二分科后，年级文科600人，我大概500名左右。具体的科目来看，偏科严重，数学我从小基础就好，对数字也敏感，高二分科的时候数学考了130多，年级第二，班级第一，所以老师同学选我做了数学课代表(这点很重要，如果不是当上了数表，可能我就不会也不能逆袭了)。语文就那样，你应该懂。文综那时候特别弱，年级大神考220多的时候，我才能考150左右。英语是我最大的弱势科目，那时候150的卷子只能得60分70分左右，直接拉了一大截。基本情况说一下，你应该能理解还是比较糟糕的，尤其是高二了，还是每天看网络小说，上课看，下课看，除了因为是数学课代表，经常有人问数学题(我性格挺好的，比较有耐心，有同学来问题我就会放下手机先讲题，在讲题的时候，很多知识点就懂了)，其他科目都不听不管，英语越来越差。逆袭要开始了。

    到了高三，首先我的心境发生了一些变化，主要的原因我总结下有三个。

   一、学校氛围的影响(我的学校市一中，文科全省有名)，搬到高三楼之后，看着上届留下的记牌器，励志标语，梦想大学表，加上同学们课桌上高高堆起的书和作业，同学之间的竞争意识高涨，来问我数学题的同学越来越多，我看小说的时间越来越少，在这样的氛围下，总是会愣住，思考自己的成绩和未来。

   二、数学让我体验到了学习带来的乐趣，于是我有了动力去学习。好学生往往优秀是因为他们体验到了学习带来的乐趣，老师的表扬，同学的羡慕，获得知识的快感，于是会自主学习，这就是正动力。差生往往成为差生是因为没有体验过学习带来的成就感，也没有老师的表扬，反而是批评，他们会自我否定，全是负动力，自然不想学习。

   三、看书带来的好处，自己看的书不算少，看的也很杂，知道这个世界很大，也很精彩，如果考上一个好的大学，能接触的世界可能会更加精彩。

    所以到了高三，我把手机交给了父母，用起了老人机，有时候控制不住网瘾会拿同桌的手机看会儿小说，但过把瘾后就会还回去（同桌人也很好，不让我多玩，看了更新内容就抢回去了）。有段时间实在没忍住又买了台二手手机，玩了三天，荒废了三天，觉得自己很没出息，一狠心就把手机泡水了。

     那个鼓励我坚持学下来的是阿欣学姐，阿欣学姐帮助过很多同学逆袭，知道各种分数段同学们存在的问题所在，那个时候阿欣学姐每周都会给我指导学习计划，把我的问题全部指出来，然后通过特殊的训练方式去解决这些问题，让学习简单化，每天晚上阿欣学姐会陪着我学习，监督我的计划完成，询问我再学习过程中遇到了什么问题，当晚就要及时提出来并且解决，每天都是学习到1-2点钟，再这里真的很感谢她，最后经过多方面的努力学习，最后高考我考了647分，创造了当年学校提分的神话！