教育随笔7：语文学习要从娃娃抓起——是童子功
昨天一亲戚的孩子高考成绩公布了，虽上了一本线，但成绩不是很理想，语文只考了100分，孩子想复读，全家人商议了半天，还咨询了相关专家，最终全家人达成共识——语文是童子功，语文成绩不是一时半会儿靠补课就能提高的，随后放弃复读，专心填报志愿。我们且不论这个孩子是否应该复读，但语文的学习的确是“童子功”，得从娃娃抓起。小学阶段应该抓孩子的哪些语文基本功能呢？
”语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性的课程“，我们从小就应该训练孩子听、说、读、写的能力！
一、听
听是一项非常重要的接收知识的手段，会听才会获取更多的知识。语文教学更是要重视对学生听的能力训练，听是说和读写的基础。听的训练，其实是一种良好的学习习惯的培养。北师大五年级下册有一篇文章叫《用目光倾听》，告诉我们在听的时候，不光要用耳朵听，还要用眼睛看，用目光去倾听，养成良好的倾听习惯。
二、说
说即口头表达，在训练初期我们可以围绕”畅所欲言“这四个字展开，鼓励学生乐于表达，敢于表达。慢慢地就要规范表达，有主题的表达，注意所说的内容和条理，避免”胡说“和”乱说“。说的训练还要注意训练孩子说的仪态和表情，关注孩子口齿是否清晰，声音是否洪亮。在孩子说的过程中，用心去倾听，随机抓住孩子表达的精彩之处进行鼓励性的点评，从而激发孩子说的欲望和说的信心。
三、读
小学阶段的读首先是”朗读“，在语文教学过程中，培养孩子的语感，首先从指导孩子大声朗读开始。遵循孩子的学习规律，正确、流利、有感情、边读边想.....逐步提高朗读的要求。在读的过程中，采用不同形式的朗读，从而提高学生的朗读兴趣。更重要的一项读就是”阅读“，一定要大量阅读，读经典。从低段开始，抓阅读的习惯，习惯养成后就要广泛阅读，注重阅读的质和量，在阅读的过程中提高阅读能力。大量阅读，为写打下夯实的基础。”熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟“，”读书破万卷，下笔如有神”，都告诉我们读是写的基础。
四、写
小学阶段的写首要任务是”写一笔好字“，从小就要给孩子树立”一笔好字受益终身“的理念，帮孩子养成”提笔即是练字时“的习惯。第二个写就是”写作“，从写话——习作——作文，重点要培养学生习作的兴趣和信心，让学生写真话、实话、心里话。训练学生不光认真完成课内写作，还要养成课外记录的好习惯。在写作过程中，还要注意可以灵活处理读和写关系，要多读多写，可以以读带写，还可以以写促读。
日常教学中，我们常把这四点分为听说和读写，往往重视读写而忽略听说，其实二者密不可分，相辅相成。既单独存在，又相互交融，我们在语文教学中更要灵活处理。
“ 不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海”，学习语文就是这样一个聚流成海，聚沙成塔的过程。近几年高考流行一句话“得语文者得天下”，我们得从小重视孩子语文基本功的训练，为孩子终身学习打下坚实的基础，让孩子将来能扬帆远航！
