“2019年教师素质提升培训”学习心得
本人通过一个多月的时间，参加了连城县2019年中小学幼儿园教师素质提升工程培训班（网络培训），认真学习了各市教师进修学校老师的精湛讲座。这些讲座使我受益非浅，这段时间学到的知识对我影响很大，给了我很多启迪，使我对新课程改革、《中考面对面》、《文本解读案例分析》、以及“以学为主”系列课堂教学，有了更深的理解，对我的工作也有很大的帮助!
在《中考面对面》的五个讲座，丰富多彩，深入浅出，能结合新课标、《考试说明》，以及2017年和2018年的省考，进行了全方面的复习指导，给老师们留下的非常深刻的印象和很好的教学指导。这些精彩的讲座分别为：漳州市许一纯老师的《以话题为主线的中考复习教学策略》、石狮市李涌老师的《运用词块提升中考英语读写策略》、福州市游浪静老师的《教学与考试指导意见解读及备考建议》、莆田市黄应涛老师的《中考英语（短文填词、情景交际和完型填空）命题微技与解题技巧》，以及厦门柯延丛老师的《学科素养视域下初中英语读写整合复习教学策略》。
北京市的聂成军老师从新课程改革的基本理念，核心素养的概念、范畴及其落地课堂进行了详细分析，深入浅出。如他的《新课程改革的基本理念》从新课程改革的理论基础、新课程改革的基本理念和新课程改革基本理念下的几个关键词三个方面进行深入浅出的阐述，帮助一线教师更好地理解新课程改革的精神，进而更好地用课改理论和理念指导教育教学实践；另外，聂老师讲座《中国学生发展核心素养与英语学科核心素养》，从什么是素养、什么是中国学生发展核心素养、什么是英语学科核心素养三方面深入浅出的阐述新课程倡导的核心素养理论体系，并就如何在日常教育教学中落实核心素养提出建议； 聂老师的《英语学科核心素养落地课堂教学实践》从演绎动态生成性课堂提高学生参与度、创设语言情景激发学习兴趣、以学生为主体丰富语言活动、创新探究学习挖掘多方潜能分享核心素养落地教育教学实践的案例，帮助一线教师提高英语学科核心素养的培养能力。最后，聂老师就《英语学科核心素养落地课堂教学的探索》，从认真分析学情、深度解读文本（教材分析）和确立恰切学习目标三个方面进行深入浅出的阐述，帮助一线教师完善新课程改革理念下的课前准备措施，从而更好地在课堂教学中落实英语学科核心素养。
刘小红老师的《文本解读案例分析》讲座，主要围绕一线教师关心的文本解读问题展开，基于同一个文本提供一些具体的文本解读的思路和方法，所选用的案例来自教学中的实例，文本的解读角度多样，操作性强。
本人还观看了“以学为主”系列课堂教学——初中英语《Unit2 Stay away from windows and heavy furnitures》课例，展现了这样的课堂景观：学生自主学习，小组合作探究学习，学生真正成了课堂主人。尤其在三位小老师组织课堂活动的环节，这种特点更为突出，教师把课堂话语权还给了学生。
通过学习，使我对新课标、课堂高效教学、九年级中考复习和英语学科核心素养有了新的理解，我应该以积极的良好的心态让自己尽快地适应新的教学方式，明确自身的角色定位，加强与学生、教师和家长的合作，为我们的教育事业贡献自己的一份力量!
