[红顺视点]:微创意:提高英语作业实效性8条策略
“作业要好好做，做完后要认真检查"，这是英语教师挂在嘴边话。此话在一定程度上属于“正确的废话"。拿检查来说，认真检查、仔细检查属于对检查重要性强调，而如何科学有效检查才是重点。鉴于此，特从管理视角提出提高英语作业、小考试实效性8条策略，供一线教师参考。
一、从作业布置走向作业设计。
多数教师不是以课堂反馈表现出问题进行针对性命题设计，而是不论掌握好坏就是做统一练习册，重复低效，针对性不强，导致会的重复练，不会的少练或没有练。依错命题强化，方为上策。
重视变式训练。例如对小学生名词复数，即要写名词复数，又可给复数写单数，还要训练句子单数变复数或句子复数变单数变式训练。
强化综合训练。不能当前学哪个时态就练哪个时态，不能选择题所选词语都是本节新学词语，一定要综合训练，看学生是否真正掌握。
二、作业练习与考试分值要匹配。
多数教师布置作业多以写单词、选择填空为主，而听力训练、习作几乎不涉及，训练题量、时间以考试分值不匹配。因此，建议加大听力、阅读、写作训练力度，强化综合填空新题型训练，作业练习时间与考试分值要匹配。
三、推出作业纸(答题卡)，减少抄题无效时间。
笔者发现小学生做练习时抄题时间远远大于作题时间，抄题多属于无效学习时间，建议推出作业纸(答题卡)，减少抄题无效时间，尽而增加练习有效时间，提高练习效率。
四、规范做作业程序，养成做作业良好习惯。
复习一一规范作答一一检查一一限时，是做作业基本程序。做作业前要把笔记、课文、单词消化一遍，确保一开始做作业就不要翻书、看笔记，即裸做；做完后一定要选择合适方法检查，把检查当成做作业必备环节，不检查不上交。
五、对英语作业提出学科个性化要求。
判断题、选择题、填空题必须注理由；选择、阅读要审题留痕，习作用思维导图列提纲。
首先要独立完成作业，能做多少算多少，不会的先空着。实在不会的，允许通过翻书、查看笔记参考研究他人作业的方式把不会题补做出来，但是必须用红笔在号前打上符号，以提醒自已，这个题需要区别对待。红笔标注题要多复习，第二天红笔标注题要接受小组作业质检员检查验收。
六、教会英语作业常用检查方法。
听力同步检查法。第一遍边听边作答，第二遍核对答案。
遮挡法检查。把答案挡住，然后读题再选一次，如果两次所选结果一致，便可跳过。如果结果不一致，那就要重新思考。
标记题目检查法。作答时就标记检查重点。遇到拿不准或不会做的题目，用铅笔在试卷处做一个自己能看懂的标记，回头检查时，若时间不够用，可启动重点检查。
代入法检查。把答案代入原题，读一读，思一思是否符合语法规范。
避免常犯小错误检查法。重点从单词拼写，有无漏词，时态、介词使用、语序等角度去检查。
重点检查法。语法题和作文要重点检查。拿不准的、记不清的语法可以凭借语感来作答。英语作文写完后也要多读几遍，一定不要出现错词或错句。宁可用很短很简单的句子，也坚决不用拿不准的句子。
借助审题留痕检查。依据审题留痕，再次思考作答依据。
再读题目要求检查法。很多考试会要求孩子把答案统一写在后面的答题纸上，而并非试卷上。如果孩子没有看清要求，直接写在了试卷上，即便题目都答对，也得不到分的。另外有时选择填空让填序号，而学生填的是单词。有的英语判断让用字母表示对错，学生用对号错号表对错。还有，有的让选择错误的，看成选择正确的:有的是多选看成单选等。
三时态试卷检查法。它指的是试卷检查依据时间充足与否分为三种情况:应急检查法，比如考试结束钟声己响立马要收时，可将判断选择填一个答案；快速检查法。当最后15分钟提示铃声响后，若自己又做了一段时间，就表明检查时间不充分，就要启动快速检查法预案，一看有无漏题，二要对格式如设答是否完整，三要对不会的选择题、判断题做出决断；时间充足采用常态检查法。重点题、有疑惑题要重新读题，重新思考，不要受原思维影响，更不要顺着去检查。
七、对作业订证提出学科个性化实效性新要求。
英语练习册中词语订证要求:一订正二放大三巩固。一订证指的是写错不会写词语在旁边用红笔规范订证。二放大指的是在本页练习册天或地上面把错词大大写三个，引起注意。三巩固指的是，练习册上写错词语还要在订正本再写3个。
尤其是对蒙对题也要找出来，规范订证。
语法出错的题要用造句法去巩固。
选择题要拓展，明确什么前提下选哪个答案或其它答案不选理由。
重点错题订证后可找同学讲二遍。
八、把英语四个一工程纳入英语训练体系之中。
英语日行四一:
默写8个单词2个句型工程。英语掉队学生主要是单词沒记住。
背诵对话、课文、语法工程。背诵过程就是英语语感培养过程。只要对话短文背会，考试基础题一般沒问题。笔记背语法工程:先记好笔记，再借助笔记整理、记忆词组、句型、时态用法，是解决英语填空题关键措施。
写英语小短文工程:小短文是丢文最多题型，可采取天天练笔方法，方能达到模仿创新要求。
听力工程：每日进行依次听力训练。
