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作为一个语文教师，每天免不了要和字字、词词打交道。听写生字，是语文老师了解学生掌握情况的一个手段。
以前，听写后让学生对改，自己倒是省事了，有些学生把错字改不出来。后来，我亲自批改，由于班级学生多，一节课下来改不完不说，看得多了眼花缭乱的，也有错字改不出来的现象。
后来，听了一位名师的讲座，记不清是哪位老师了，但是我记住了他说的一句话，学生能做的事就让学生做。
于是，如今我听写完生字了，就先让学生自己改，也可以同桌交换，也可以让组长改。允许你犯错，但必须得补，错一个字补十遍。
补完后各个小组交换找错字，全对的每个学生加一分，团体分10分，这样不让小组抛弃那个最差的。
组长在这个时候就起到了非常大的作用，负责检查组员的错字，或者安排别人检查。基本每个组员都能做到补得全对。即或有个错字，也很正常。
这个方法使用以来，学生认真对待听写生字了，错误率降低，补错率100%。老师也从作业堆里解放了出来。
可见，遇事要多思考，允许学生犯错，给他们改错的机会，学生自己能做的事放手让他们做，要信任他们。
信赖，往往能创造出美好的境界。
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