炎炎夏日 骄阳似火，7月17日全国第31期二星梦想教师培训在“浪漫之城”——珠海举行，来自全国各地的200多名老师参加了此次活动。
7月17日清晨，开幕式由梦想基金会姜珊老师主持，姜珊老师的“大风吹”游戏吹开了全国二星梦想教师培训的序幕，同是也吹近了来自全国各地梦想家人们的距离；开幕式上培训承办方唐国安纪念学校罗琳校长和来自上海梦想基金会的“蒋爸”分别致辞！真挚地欢迎来自全国的梦想家人们相聚珠海，共话梦想。
进入真爱2班，一个真“二”的班级，开启了为期三天的烧脑之旅！
茶歇片刻，小路老师带着我们开始了烧脑活动-----焦点讨论法（ORID）的学习。什么是ORID？带着这个问题，我们观看了国外圣诞节背景下，超市工作人员创意表演的视频，看视频后，小路老师开始询问：“你看到了什么？你想到了什么？为什么这么做，有什么启发？怎样应用于教育教学中？”四个看似简单的问题，其实就是一个ORID的模式，O事实和现实；R是联想和反映，I是意义和价值，D是计划和行动。为了加深对ORID的理解，我们还制作了钻石纸，唱ORID歌，制作属于我们自己的小小书，每天上课前由小组代表运用ORID法引导回忆前半天所学知识。虽然很烧脑，但很是开心。
第一天下午，竹子姐姐（张香枝）老师带领我们进入了梦想课程理念的学习。开始“我们约会吧”，一起聊梦想课程带给老师、学生的变化，梦想就是这么神奇，这么有魔力，因为它有着独特的理念：问题比答案更重要，方法比知识更重要，信任比帮助更重要。各小组集思广益，畅所欲言，合作探究，最后用思维导图来分享自己的成果，真是精彩纷呈!
幽默风趣的“太平兄”以一个爱情故事引出“求真、有爱、追梦”，告知我们好的教学目标应遵循三要求和四要素，三要求为：有依据、要具体、可检测；四要素为：谁学？学什么？怎样学？学到什么程度？茶歇片刻，洪老师讲目标设计好之后，那么如何去检验它的呢？如何实现教学评一致，那就需要我们设计评价任务时做到以下：1.评价任务要与目标一致性；2.主体是学生；3.关注教学过程，以任务为导向；4.能准确检测指向目标的学习过程。
学以致用，我们开始设计一节梦想教学方案。在老师的指导下，大家集思广议设计自己本组的教学方案，在教学设计中，我们运用教学评一致性去确定教学目标和评价任务，运用“学习体验圈”去一次次优化教学过程，运用“ORID”焦点提问法去设计课堂延伸，力求做到最完美。
教学设计分享改进
在上试水课之前，小龙女老师带着大家先学习了课堂观察与反馈，她先从我们自身感受问起，1.如果是我上课，我期待什么样行为的观课者观看我的课？2.作为学习者，我们以什么样的行为观课更有获得感？3.什么样的课堂反馈，让上课的老师有安全感？她从“观什么？怎样观？怎么评？”三方面讲解能观察与反馈。
她向我们呈现一堂有效的课堂反馈（马路牙子评课法）：1.总体感受；2.优点（事实+赞美）3.困惑或疑惑4.如果是我，我会怎样？好有艺术的反馈说法，不仅将整节课的优缺点说了，还将改进方法也讲了，执教的老师还具有安全感，乐意的接受，太神奇了！
学完课堂观察与反馈，那就要实战了，班长推选去上试水课，去执教设计的梦想课《去远方——文明出行》。试水很顺利，也很成功。
之后，蒋爸带领我们一同梳理了三天所学的内容和方法工具，干货满满，有了这些法宝，相信我们定能让孩子们及我们自信、从容、有尊严地成长！
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索! 我的梦想之旅从这里启航 ，培训所给予我的，远不止这些。在这里，有太多的故事感动着我，我们组8人，素不相识，却因缘相识，因梦相聚，我们三天的相处，我们互相鼓励对方，将展示机会均等给每一个人，我们助人助己，短短的三天，我们收获知识、工具、友情、自信、从容，在追逐梦想的道路上我们愿和全国的小伙伴们一起携手并肩前行，把爱传出去……相信不久的未来，定会有更多的家人们加入真爱梦想，与我们和孩子们共同，自信、从容、有尊严的成长。
编辑：建宁县第二实验小学 邱冬兰
