持续两个月的“兴成长计划”即将落下帷幕。随着时间的推移，看到许多老师有那么多的收获，我被深深地吸引了，可以说兴成长帮助我在教师的道路上进一步成长。通过“兴成长计划”的学习收获满满，并且对以后的工作充满了梦想。
截至目前，我聆听了以下课程，分别是《小学校 强教育 大学习》《小老师带你走进全新课堂》《给每个孩子一颗温暖的心》《未来学校离我们有多远》《夜空中有颗最亮的星》《阳光课堂的秘密》《从兴成长到心成长——每个人都可以成为传奇》。通过两个月的网络学习，我不仅学会了用cctalk听课、微信小打卡和撰写简书，结合互联网学习的内容运用到自己的教学当中，更是在心灵上得到了一次成长，一次飞跃。老师们更新的观念，开阔了视野，知道了什么是互联网教育，了解到了“小而美、小而优”的乡村小学，认识了彩虹花晨读团队，重新定位了自己的教学理念和教学方法。
学习加思考，才能使学到的知识得到落实。新学期已经来临，结合学校实际情况，联系自己工作，我想采取以下途径运用信息技术来促进课堂教学。
1.更新教学理念
教师要从思想上更新教学理念，转变观念，通过理论学习讲座、亲身实践体验认识到信息技术与学科课堂教学深度融合改变了教师教的方式和学生学的方式，激发学生的兴趣，有利于学生对知识的掌握，从而增强教师运用信息技术开展与课堂教学融合的研究和实践的信心。
2.加强对教师信息技术的培训
学校要定期组织教师进行信息技术培训。一是培训教师熟练掌握通用教学软件的使用，在此基础上用好常用的学科软件;二是提高计算机的操作技能，把计算机作为备课、上课和组织学习的工具;三是对电教设备使用培训，让教师了解设备的性能、用途与使用方法，以便在教学中更好地应用。
3.鼓励教师钻研，促进信息技术与学科课堂教学融合的课题研究。课题研究对推进信息技术与学科教学融合工作有很大的促进作用，学校要鼓励教师在这些方面的专题研究，要着重探讨融合的方式、方法，探索出一条科学高效的途径。
4.充分利用班级网络学习空间
基于“中小学教育信息化的核心在课堂教学”和“班级授课制”长期存在的事实，建立班级网络学习空间，它依托于省教育信息化公共服务平台，以班级为单位构建而成，教师可以在网络班级空间开展教学，学生学习强调小组交流与协作，是班级全体师生共同参与建设的个性教学资源中心和互动协作空间。
5.适机运用基于“云计算”环境的翻转课堂学习
基于“云计算”环境的翻转课堂构建了“学生白天在课堂完成知识吸收与掌握的知识内化过程，晚上回家学习新知识”的新型的课堂教学结构，它不仅创新了教学方式，而且翻转了传统教学结构、教学模式，建立起完全以“学生为中心”的教学方式，创设了学生自主学习的环境。
参与“兴成长计划”的学习，实际上是一次心灵上的成长。暑期“兴成长计划”，为我们乡村教师的成长搭建了平台，提供了学习发展和交流分享的机会。兴成长，心成长，我成长，开启教育新征程。
