上周日下午两点本来是儿子的作文课，一点四十的时候儿子还没有走的意思（每次都是他自己骑自行车过去，到补习班大概五分钟的路程），我漫不经心的提醒了一下，儿子仍旧不慌不忙的。还有两分钟就到两点了，儿子说他的作业还有好多没有写，需要补作业，让我跟老师请假。我看此刻他不情不愿的样子，心里挺着急，想劝他过去。这个时候老师打电话过来了，问致远什么时候到，要开课了都在等着他呢，我如实告知老师他想补作业没过去了。老师说他可能不想过来上课，因为上周他写完作文之后就把作文直接撕了，我说了他两句，他心里可能对我有抵触了，你看看劝劝他最好过来，毕竟后面补的话不好补。我说难怪呢，我看看能不能说服他。儿子也听到了我和老师的对话，他说不是的，是因为作业太多了得补作业没法去了，看他那烦躁的表情，我知道就算他过去了，学得效果也不会太好。而且当时我也不知道该怎么引领他，我知道孩子肯定心中有情绪只是不愿意跟我说。想着我下午还有奇迹父母的课，他不去就不去吧，就当给他放假了。想到这就跟老师说这周先请假下周再看什么情况吧。
自从改变了心里的图纸以后，对儿子的一些行为有了了解，能够看到他以前看不到的内在，对儿子多了份心疼。晚上去接他放学的时候给他买了一些他平时爱吃的，这是以前不曾有的，以前对于零食我对他都是克扣的，突然明白了怎么才是爱他（爱他，就去满足他内心的需求）。路上我把昨天阿布老师说的老师要是觉得没注意听课可以真诚的表达，是因为确实走神了导致不会，所以来问老师的。我把这表达给儿子，问儿子愿意跟老师这样说吗？儿子说他愿意。我说，唉，怎么变化这么大，昨天还不愿意找老师问问题，今天告诉你怎么去跟表达你就愿意去了呢。儿子说，这样表达老师会觉得我诚实。我说诚实意味着什么啊？他说老师会觉得我是好孩子，确实不会确实想把这个问题搞懂。我说那你体会一下，老师喜欢你这样的孩子还是不喜欢呢。儿子说肯定喜欢了，我说那你愿意下课去找老师问问题吗？他说不好意思，办公室有其他的老师，我不想让别人注意我。我说那课上就问呢，他说更不行了，不仅打扰老师上课的进度老师不高兴还会让班里的同学都盯着我，我不干。我问那怎么又能不让别人注意你又能问老师的问题呢。你好好想一想呗。儿子说可以在下课老师还没走出教室的时候拦截他。我问这样有什么好处呢？他说下课时间，同学都想着出去玩不会太注意我，也不用去办公室面对其他老师。我说儿子你可真会找机会，哈哈。就这样愉快地回家了。
儿子一晚上心情都不错，做完作业洗完澡，往我床上一躺。我想知道上周的作文课到底发生了什么呢，绝不是补作业那么简单。看他正在高兴头上就问他，儿子你觉得你的作文进步大吗？他说挺大的。我问那你愿意这周去上课吗？看到他的犹豫，我就问儿子上周是什么原因让你请假的，能告诉妈妈真实原因吗？因为我听老师说你把作文给撕了，老师也不知道怎么回事。儿子说就是要补作业，一会话锋一转，我是生气才不愿意去的。我说，哦，让你生气了，是怎样的发生让你那么不开心啊？他说一共三个人，另外两个是四年级了，王老师要求我们都写450字，这对于三年级的我不公平，我们老师只让写300字。我说难怪你会生气呢，儿子你想想王老师为什么要给你也布置450字的呢。儿子说他也不知道反正这对我不公平。我说儿子你有没有想到是因为王老师觉得你实力不在他们之下，有那个能力写出来这么多字才布置的呢。如果觉得你不行直接布置200字的好了，你想让老师布置200字的作文嘛！儿子想了想我不愿意，那样把我看的太弱鸡了。我说你觉得你能写多少字？我能写300字，再多就写不出来了。我说真的吗，你有没有写过超过300字的作文呢。他说有，有一次的作文都写了五百多字，要不是缩着写还能写更多。我说你看你是有那个实力的嘛，只是你自己不知道，而王老师看到了你的潜力，所以才这样布置的，如果老师不能根据你的实力布置他还能做老师嘛。儿子说可是那两个四年级的分数比我高了两分啊。我说儿子你太了不起了，你才开始学作文，他们都上了一年多的作文，只比你多两分，这说明了什么？儿子激动的说我跟他们的水平差不多。我说真厉害，要是你也跟他们一样上了一年多，那还了得。我怀揣着贼心问儿子还生老师的气吗？他说不气了，一点也不气了。那这周日还去上作文课嘛，他说去，肯定去。我长长地舒了一口气。
感恩阿布老师的引领，让我突破了自己，敢去面对孩子制造的问题了，也有能量去开导他了。感恩伙伴们的课题和功课让我从中得到成长。谢谢你们。
