一、预习作业情况反馈
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利用平板分析了最晚学生作业的情况
二、设置旅游路线（角色扮演）
（1）播放非洲草原视频
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说一说你看到了哪些自然景观？
（羚羊、稀少的树木、鬣狗……）
我们来到了非洲大草原
（2）如何描述基塔莱和多多马的地理位置？
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（3）描述马赛人所在区域的气候状况
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主色调是黄色，草木稀疏…
来看看基塔莱的降水图
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继续追寻马赛人的踪迹，来到了多多马，看到的景象是？
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现在的多多马怎样的自然景象？
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抽取学生回答，讲解题目
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黑板归纳：可以看出马赛人过着怎样的生活？
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三、看视频：感受马赛人的生活
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播放马赛人的视频
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（1）衣
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问：他们身穿什么颜色？什么式样？一抹红色是非洲的警戒色，为什么不穿棉袄呢？披风还有什么功能？
（2）食
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问：马赛人饮食有何特点？马赛人喝牛血，谁是马赛人的主要饮食来源？
（3）住
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问：马赛人房屋的材质是？为何屋顶上使用牛屎？房屋边上有很多荆棘，有何目的？
（4）行
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问：他们的出行方式是？
（5）风俗
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问：为何他们喜欢跳高？
（6）学生独立完成表格
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得出：人们的人生产、生活方式受自然环境的影响。
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启示是
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问：马赛人享受着草原文化，那我们石浦人呢？
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每年的休渔期的时间是？
得出：走可持续发展之路
四、随堂检测
