《弟子规》中的“弟子”，指的是愿意遵循圣贤教诲的弟子，愿意利他的人；也泛指所有拜师学艺，想增长才干、不想虚度人生的人。

那么，怎样做“弟子”呢？

一、立志做圣贤

朱熹说：“立志不坚，终不济事。”做弟子首先要志在学圣贤，按照圣贤的教诲去做。

圣贤的教诲首先在知“礼”。“人无礼而不立，事无礼而不成，国无礼则不宁。”有“礼”走遍天下，无”礼”寸步难行。如果孩子有叛逆、好动、沉溺网络，不愿与人交往的表现，那么最好的解决方法就是从学习《弟子规》的礼仪开始。学习《弟子规》可以从根本上改变孩子的不良风气，从日常生活中的礼仪系统教起，从孝敬父母，尊敬师长，友爱他人做起。让孩子从内心真正认识到礼仪的好处，利人利己。

一个懂得礼仪知行之人，必定是一个有道德之人，那么在以后的成长中，必定能得到更多的帮助，必定是成就人生大器之人。

二、每日“三省吾身”

“防邪存诚”，不断擦去心灵上的尘垢，积累正能量。小错误就如漏斗，不及时把错误纠正，你既是也做好事，但积累的福气都从漏斗里漏出去了。大错误如被毒蛇咬，会危及生命。小错误不及时纠正，慢慢就会变成大错误，就会影响人生的前程。

“三省吾身”贵在知行合一，不断纠正自己的不足，家长也要天天向上。 家长要侧重于孩子的心灵成长，侧重于“理智在前”的开智教育，就是使孩子知道哪些事该做不该做，从道理上教会孩子怎样做好人； 侧重于孩子心念上的“自我教育”；第三 针对孩子成长过程中出现的一些所谓的“棘手问题”，不要“等、靠、推”，而是要心平气和地引导孩子从“事实上改”。

三、尊敬老师

康有为说：“师道既尊,学风自善。”很多孩子学无所成，关键是不尊重老师。孩子上课随便说话，不爱写作业，根本原因是孩子对老师的恭敬心不够。老师稍微批评一下，就认为老师不好，有的家长也很糊涂，在一旁推波助澜，搞得老师也无法教育。

更可惜的是，有的孩子因为老师的批评，就和老师对着干，导致偏科，有的孩子渐渐学习就跟不上了，只能中途退学。我在和这些孩子聊天时，都是有所悔悟。如果年龄可以倒回，他们一定会认真听老师的教诲，好好学习。

梁启超说：“片言之赐,皆事师也”。古代也有“一日为师，终身为父”之说，孩子对老师的尊敬心起来了，就能做一个好弟子。

四、敏而好学

遵照孔子的教导：“敏而好学，不耻下问”。若能做到“举一而反三，闻一而知十（朱熹）”则更好。

孔子不仅是这样说的，也是这样做的：

孔子曾经跟从师襄子学琴。师襄子教他一段旋律，孔子很聪明，很快就学会了。于是，试弹了一下，师襄子认为弹的不错，可以继续学下一首了。孔子站起身来，恭恭敬敬地说：“老师，我虽然学会了曲谱，我觉得我还没有掌握这首旋律的"数"（即节奏）。”

师襄子一听，觉得这个学生真是了不起。孔子又练了一段时间，掌握了节奏，真正拨动了这首旋律的心弦。师襄子也被感动了，想继续教孔子下一首，但孔子说：“老师，我还没有掌握这首旋律的主旨。”就是说他要掌握作这首曲的作者的思想，真正理解曲子的主题思想，领会作者的意境。

又过了许多天，师襄子来到孔子家里，听他弹琴，被他精妙的弹奏迷住了。一曲终了，师襄子长长吁了一口气说：“你已经领会了这首曲子的思想情感，可以再学一首新曲子了！”孔子还是说：“我虽然弹得有点像样子了，可我还没有体会出作曲者是一位怎样的人啊！”

又过了很多天，孔子请师襄子来听琴。一曲既罢，师襄子感慨地问：“你已经知道作曲者是谁了吧？”孔子兴奋地说：“是的！此人魁梧的身躯，黝黑的脸庞，两眼仰望天空，一心要感化四方。他莫非是周文王吗？”

师襄子赶紧离席拜谢，既惊讶又敬佩，激动地说：“你说得很对！我的老师曾告诉我，这首曲子就叫做‘文王操’。你百学不厌，才能达到如此高的境界啊！”

这就是孔子的“敏而好学”！孔子后来成了当时第一流的音乐家，他编订《诗经》，305首曲子自己全部能弹唱下来。要能达到这样的境界，如果没有用心的境界、人格的升华是决然办不到。

【给自己点亮一盏心灯】夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。——诸葛亮《诫子书》

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