区域游戏时间，佳路和梓杭这一对好朋友约好一起来搭建区来搭建他俩一起去玩过的地方。可是不一会儿，两个人就吵起来了。我开始没有干预，我想看看他俩发生了什么矛盾，是因为什么事情导致他两个会吵架？又会怎样来解决呢？
看了一会原来佳路不愿意和梓杭一起玩了，佳路搭的房子自认为很漂亮，不想被人分享，于是他就赶梓杭离开。但是梓杭很倔强，就是不肯离开，还用脚把佳路搭的小朋友踢坏了，这令佳路怒不可遏，生日的抓起玩具就扔。然后两个人谁也不理谁，各自坐在自己的地方。
然后我开始介入，假装不知道过来问他俩。
师：你们两个发生什么事情了？好像看起来不太开心的样子？
开始他俩什么也不说，谁都不想开口，看着都特别别扭，然后佳路过来把发生的事情都讲述了一遍，她并没有隐藏，而是全部说了一遍。
师：好朋友之间发生矛盾没关系，只要相互承认自己的错误，把问题解决了，还是好朋友。
我引导两位幼儿后他们互相道歉，抱一抱，让梓杭去帮助佳路一起把坏了的搭建重新在修好。矛盾揭开了，又开始一起游戏了，脸上又漏出来了开心的笑容。
分析：佳路有着良好的独立思考能力，喜欢独自探索，不喜欢别人一起参与到自己的游戏中来，对于梓杭强硬的做法他很排斥，于是就采取了“驱赶”的做法，但是这个方法非但没赶走执着的梓杭，梓杭甚至还踢飞了自己苦心造起的小朋友，于是就用了极端的方法予以还击。这点反映了佳路独立，自我，不能容纳他人的性格。
措施：为了能让幼儿建立一种良好的交往形式，形成良好的交往倾向，我将幼儿在活动时常出现的，如争抢玩具，大声吵闹，乱扔物品等问题罗列出来，让幼儿自己想一想，议一议，谈一谈，启发他们自己寻求适当的解决办法，让他们了解交往中的一些常识，如：礼貌、宽容等，学习一些基本的交往方法，建立良好的交往规则。
