上数学课老师画了两条直线,电话,便说这两条直线一直延长,没有香蕉。同学们相视而笑——香蕉?相交?
接着老师又画了另外两条交叉的直线。大家仔细看这两条直线,是不是香蕉啦?他还故意把“香蕉”说的比较慢。同学们此时笑得更开心啦,有的甚至笑得前仰后合。(我知道他是想吸引别人的注意力。)
第三步老师又画了两条直线。这回他没有延长,让学生他们自己画画,根据线条的方向画画。
有“香蕉”吗?老师这话一出口,全班顿时哗然——老师还有点蒙,又问了一次:有没有香蕉啊?
全班同学顿时哄堂大笑。
以此同时,老师突然意识到了什么,自己也笑了。