每一次培训对于老师都是一种福利，今天下午的国培让我收获多多。
《河南省基础教育教学研究室》的申宣成博士和我们分享了于永正、曹文轩、钱理群三位作者的文章，向我们展现了一个好老师是怎样的！
于永正的《教育的两个名字》让我意识到了“榜样”和“鼓励”对于学生的影响，他以身作则“绘画、写字、弹琴样样都行，而且他的京剧唱的特棒”正是这高超的素养和底蕴吸引着、影响着他的学生。
曹文轩的《回忆我的语文老师》，让我见识到了一个好的老师能带给学生的鼓励和影响，甚至塑造了学生的一生！正是曹先生的语文老师，那样一个在曹先生心中“最高贵，最美丽的人”塑造了曹文轩这样一个大家。
钱群里的《用最自由的方式享受学习》，让我震撼于一位老教师的以命教学，是他的老师林庚先生向学生传递着一种生命的承担意识，教会他们享受课堂，享受学习，享受考试。
申博士绘声绘色地向我们讲述了三位作者的故事，向我们描述了一个好老师是怎样的，这样精彩的引入让我们都向往成为一个好老师，而如何成为一个好老师呢？申博士用他的成长过程，他的经验，他的研究向我们展现了一条成为好老师的途径，那就是“课例研究”
通过对比职初教师、经验教师、专家教师的知识结构，让我清楚的认识到对于刚参加工作几年的我们，所欠缺的不是大学校园交给我们的专业知识，而是策略性知识和案例知识。
就像申博士说的教师专业成长的保险单就是“读书”和“读课”，我们需要大量的阅读来提高自己的文化底蕴，而策略性知识和案例知识的积累就需要我们大量的“读课”，申博士为我们总结了以下三中读课的方法，更是为我们的成长指明了方向，让我们每一位有理想的教师，都有可能成为一名好老师。
有了申博士的方法，成为一个好老师不再是遥不可及，然而最最关键的是去做。今天下午的学习，让我感触最深的就是，领航不正是在督促着我们去成长吗，领导精心为我们制定的听评课任务，不就是在督促着我们通过一个个课例的分析，让我们能够借鉴优秀老师的经验，用以增加我们自身的经验；通过举办一次次的青年教师基本功大赛、同课异构、示范课督促着我们年轻老师去成长；通过每一次寒暑假的读书任务，督促着我们去积累，增加自身的底蕴！我很庆幸我加入的是领航这样一个大家庭，我很庆幸领航的领导们是如此重视教师的发展，试问有这样一个平台我们如何能够不进步不成长呢！在接下来的工作中，我会更加认真的去听课评课，把握每一次成长的机会！
