星期三下午好玩的数学课如期而至。中午1:50分我到教室孩子们积极地做准备，六年级孩子已经设计好了板书，杨烈在楼道里走来走去，“老师我们没有麦？”稚嫩的声音中充满了焦急，咦！真像个小大人，夸了几句高兴的回教室了。由于今天早上停电，我没有做好准备，学生的学习单也没有打印。上课了正好孩子们上麦回答问题，没有学习单，我去打印，据说孩子们还得到了表扬，钟老师说:“老师不在，孩子们主动学习的积极性很高”。小脸笑开了花。我在想被别人认可的欲望，小孩子也如此。呀呀呀……蝴蝶谷的故事开始啦！
今天和孩子们一起聆听了钟幸梅老师精彩分享《用除法解决问题》。有趣的故事把孩子们带进了蝴蝶谷，跟着团团、圆圆和爸爸去经历一段妙趣横生的旅途，真可谓读万卷书，行万里路，学以致用哦！每一个环节都让孩子们兴奋不已，故事中蕴含着好玩的数学信息，让孩子们在故事中发现问题、解决问题，感受学习的愉悦！尤其是后面三个环节:欢迎仪式、献花蜜、送鲜花的环节，孩子们非常感兴趣，并且我班的郭翔、李俊琦上麦回答问题了，他是第一次上麦回答问题，我都为他捏把汗，紧张的站在旁边，我也说不清在怕啥，怕他表达不清楚，还是怕他说错了，都忘了照照片。虽然问题简单，但是他迈出了第一步，并得到老师表扬，小眼睛里充满了快乐，借此机会我也鼓励他，改变从一点一滴的学习中悄然发生。
整堂课不但有孩子们喜闻乐见的故事 ，而且教给了孩子们解决问题的方法以及注意的事项。
最让我受启发的是学习单上的几颗星——是她让我眼前一亮！
学生做完学习单后让自己根据做的情况和老师的批阅评一评能得几颗星，每个孩子都想得三颗星，可是只有杨文婷,池亮是三颗星，杨烈最粗心做错了一道题，郭翔没有写单位，李俊琦最后答不完整，韩伟国只是列式了(表现得很积极)，彭子朔单位写错了。(这位公主姗姗来迟，还好不进教室，楼道里转悠，最后几分钟进教室)分别得到两颗星，让孩子们涂上喜欢的颜色，仿佛一闪一闪……每个人都渴望被认可，孩子也不例外。想着在今后的作业批改中让星星闪亮登场，觉着在激发孩子学习兴趣的同时发现自己的的不足去改正。
随着下课铃声的响起，本堂课结束了，但是留给我们的是思考……童话融入数学课堂对低年级孩子来说真得很好！随着彩虹花童话数学课步步改进，学习单的完成，又达到了练的效果。正如今天网络研修吴正宪老师说“不要把学生带进老师们千锤百炼的黑字框里，”你的教学策略要符合孩子们的认知水平，你的教学目标是否基于孩子们的认知水平？静下心来，走进孩子们的心里……
知否 知否
