因为害怕波动性而努力的去保护系统，结果却无知的​弱化了系统，从而泯灭了反脆弱性。——《反脆弱》

昨天跟奶奶聊天，她感叹道：现在的孩子真的是应用尽有，不光衣食无忧，各种玩具、兴趣班、辅导课也是应接不暇。也不知道是不是真的有用。

这是一位耄耋老人对孩子成长的担忧，也让我陷入无限的思考。

【1】

一种很普遍的现象：学校门口一到上下学的时间就会有些拥堵，倒不是因为学生太多 ，而是接送的家长太密集。放眼望去，几乎每个稚嫩的身影旁边都会跟着一个拎着书包和水壶的大人影。到了周末，这一对身影还有可能会出现在 钢琴、 绘画、 舞蹈或者 武术教室的门口。在国外，这种接送的任务一般都由妈妈来完成，而且她们还有个特别的称呼——“足球妈妈”。

“足球妈妈”带着孩子在教育生涯中观光游览，严丝合缝的把每一个景点都一一参观，当参观结束后，拿一个“观光小明星”的奖，开开心心回家了，可你会发现，所有景点都虚影隐隐闪过，到底那是什么景点，或到底收获了什么，完全想不出。

我们对孩子的要求似乎就是这样，按部就班完成所有考试科目，上大学，然后找一个稳定的工作，就基本完成教育工作了。可稳定的工作真的可以平稳一生吗？

【2】

我有一个同学，是做餐饮的，昨天打电话向我抱怨，说疫情太难熬了，每天看着房租匆匆流逝，一点办法没有，不知道还要熬多久？她说突然觉得餐饮行业受不确定性因素的影响太大了，今天能突发疫情，明天还会发生什么事可说不定。可确定的是，一旦这样的不确定性发生，那么倒霉的还是我。

聊到最后，她决定要好好想一个可以应对“黑天鹅”事件的策略。我为她的先见之明点赞。

【3】

这次突发事件给一些人带去警惕，给一些人带去教训，也给一些带来机会。

疫情期间，线上教育如雨后春笋般涌现，各大平台的训练营也层出不穷。线上教育解决了孩子们上课的问题，收获不浅。可反观屏幕前的孩子们，不认真听讲，不完成作业，听不懂课程等等问题让家长们叫苦不迭。

我想，这应该就是“观光”式教育带来的弊端，我们一路呵护孩子成长学习，按部就班，殊不知真正的成长是要摔无数跟头的。

我们对为孩子的一切准备，好比一只玻璃杯，精心保管以防摔碎，突然一碰，摔得稀碎。我们以为的万无一失，让孩子受不起“黑天鹅”的挑衅，我们追求的稳定工作，让孩子禁不起不确定性的冲击。正如过度消毒会使免疫缺陷一样，我们的教育使孩子如玻璃般——脆弱。

【4】

这种模式存在的问题是缺少压力，缺少困境。我们按照一个高低标准、统一行为动作去教一群鸟儿飞，本可以挑战飞的更高的鸟被限制下来；不太擅长飞长距离的鸟被定义为愚蠢，善于短距离冲刺的鸟被磨平了速度。我们按照统一标准，统一衡量不同的孩子。让每个人面对不确定性的能力都变弱了。

其实所有生命体都是反脆弱的，天然就存在这种特性。如果你骨折，断了的地方反而会比原来更坚固；你不小心中毒了，如果好了，反而有了抗毒性，这就是疫苗的原理，先让你得一点点病，那么身体会完全抵抗这种疾病。这就是反脆弱，当一个人面对不确定性事件（黑天鹅事件）的时候，不会变得手足无措，被打的支离破碎，反而会借用这次事件让自己变得更强大。

所以孩子本能的探索是反脆弱的表现，我们要给予积极鼓励。

【5】

那，没有反脆弱的能力会有什么恶果呢？这里讲一个例子，一个思想实验，叫布里丹之驴。

说有一头驴，又饿又渴。在它左边放着一本水，右边放着一盆饲料。这两个东西距离这个驴是等距离的，假如这个驴是不具有反脆弱的能力的，总是想要一个确定性的结果。

那它就会在先选择那个之间纠结、徘徊，因为它担心选择了水，饲料就没了，选择了饲料水就没了，所以，最终它会被渴死、饿死。

这是一个思想实验，在现实中是不存在的，但是这头驴的刻意追求确定性的做法在现实中是比比皆是。比如前面我们提到的“观光”式教学和“足球妈妈”们的教育。

【6】

那如何修炼反脆弱，从不确定性受益呢？

《反脆弱》中提到杠铃策略，如果可以像杠铃一样，有两手准备，既要做常规的准备，也要做应对不确定性的准备，那么我们在面对不确定事件来临时，就可以轻松应对。

比如孩子们学习。那作为家长就应该为孩子考虑两手准备：一是常规学习准备，二是心理建设准备。

心理建设可以从解决问题的能力，思考问题的能力以及创新的能力进行培养。比如让孩子多参与家庭问题的解决，多思考社会问题的发生，多鼓励孩子大胆想象等。这些功夫不会费很大力，但却会在“黑天鹅”事件中受益颇多。这就是一种典型的反脆弱。

永远不要踏入平均深度只有四英尺的河流​。永远不要相信平均温度20度的地方一定适合生活。生活需要反脆弱的，需要揭穿确定性，拥抱不确定性。