课堂上有许多让我记忆深刻的地方，啊渡老师提出的：“绘本最后一公里的价值传递，在讲读人手上”就是其中之一。
在绘本之力的后记中，松居先生也强调，读绘本给人听，这是最大限度地发挥绘本的力量和方法。
那么如何针对低幼龄儿童做好讲读，发挥这最后一公里的价值呢？讲即表达，董老师在课上对现场讲读绘本提出的24个字，就简明扼要的概述了需要注意的事项。
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一、童真童趣：所谓大人就是年龄胀起来的孩子，要用同龄的心去感受孩子，把自己放空放进那个好奇心里；
二、绘声绘色：学会讲、演结合，善用肢体做动作模拟，符合故事人物、情绪的语调，有张有弛的气氛渲染，恰当的顿挫控制好的语速和节奏感，讲读时做到自然不刻意，最重要是自己能真正投入到绘本里，融入孩子中去；
三、循循善诱：一个是懂得如何向孩子提问，好的问题是开放性的。孩子对大人的提问，大人要做预测、准备。提问有个原则，要先听完故事再给机会孩子提问题，互动性强的可以边读边答；
四、语言灵活：绘本有各种语言翻译的，不能指望每个编辑都懂孩子，当我们自己在阅读时发现不太适合口头表达的时候，要用学会调整成自己的语言，自己说的顺口，孩子才会听的顺耳；
五、动作表情：说到哪，表情动作要像哪；
六、眼神交流：输出反馈，讲给谁就看着谁。当遇到孩子不集中扰乱现场氛围时，可以停几秒不发声，一般孩子的注意力就会回来。
千句万句离不开实践！接下来就是要不断练习、总结、再练习啦！
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