主要工作：英语教学
工作目标：学有提升，家校和谐
随着家长水平的提“高”，当下做一名学校、家长和学生都满意的教师变得越来越难，唯有不断得去学习和提升自己，才能适应不断变化的教育要求。
一、【阅】本义:在门内清点、计算事物。在接手五年级四个班级英语的时候，首先做到“知彼知己”，即“阅”遍这四个班级所有的学生和家长，在自己内心折扇门内分析学生的家庭情况、家长对教师的配合情况、家长对教师的期望值，学生学英语的兴趣高低、一个班级内多少学生属于落后生、那些学生是可以近期转化的等等，利用1个月时间做了对四个班级学生家长和任课教师的“阅”的工作。阅完之后，也算做完了对家长和学生基础信息的输入，做到了分类整理，将学生和家长的情况了然入心，为下一步教学和做好家校沟通做好了基础，做好“阅”然于心，
二、【读】读家长、读学生、读教材。“站在对方角度想问题”这一策略很有效。作为教师，首先要读出家长的意愿，了解家长的需求，读出个别家长对教师的更高要求，这样和家长沟通起来，会增加和谐减少摩擦。同样，对班级内学生也要精“读”，根据“28定律”，重点规划出那“2”的部分，重点突破和引导，力争做到事半功倍；多说一句读教材，作为一名专业教师，横向应该读完本册教材，纵向应该读透整个小学阶段的教材，根据课标落实教材目标和任务。吃透教材，应该把整个小学阶段的教材都熟记于心、时刻能信手拈来。
阅 和 读，不是一个事的，有阅没有读，会入眼不入心；有读没有阅，会有失偏颇。
在阅读中成长，真的提的很棒，棒的嘎嘎叫！
