昨晚，我又经历了不同寻常的一天，晚上十二点，我看孩子在写思维导图，本想陪她一会儿，奈何瞌睡“上线”，我只能先去睡了。半夜三点，突然惊醒，感受到卧室刺眼的光（我和孩子一个卧室，另一个卧室留给婆婆住），我起身翻看书桌凌乱的书本，看到她只写了语文思维导图，（她昨晚说要完成语文和英语作业）我内心隐隐有些情绪涌动，我：“你怎么才睡？”
她：“刚写完”。
我有点生气，“你从昨晚写到现在，只完成了思维导图？为什么呢？”
她：“我边写边玩了。”
我：“李嘉木，你想要的是什么？这半个月了，你天天如此，作业写到半夜，还有没写完的，看看钉钉群里，你都是最后交作业的，你感觉如何呢？”
她：“不好。”
我：“你在网上干什么？”
她：“看小说。”
我：“你还要继续吗？”
她弱弱答，“不了。”
我：“你想怎么办？”
她：“断网。”
我：“明天几点起床？”
她：“八点。”
我：“定好闹钟。”
我还想教训几句，但似乎我找不出话来。孩子睡了，我感受着内心的情绪，焦急、自责、内疚、懊恼。
凌晨五点，闹钟响，我起床，准备早课。早课中，突然发现，孩子是来检验我的，她的一次次呈现，让我看到自己有所求，对她的期待，我想要自由自在，却一次次想要摆布孩子的生活。我的不自由背后是标准。
我允许孩子想要做自己，我允许自己对孩子的种种期待，我也允许自己的一次次犹豫和徘徊，我愿意松开对孩子的层层束缚，我也允许孩子去体验她的角色。
八点，闹钟响，孩子未起床，我内心没有情绪，八点五十，我带婆婆去医院，告诉孩子，桌子上有早餐。
我一路放歌载着婆婆去医院……
