今天下午第二节课间，所有语文老师要去实验楼开个小会，我满以为第三节的阅读课可以按时回来，所以就没有提前给课代表布置任务。可是会议结束，上课已经10分钟了，我满心地忐忑不安，我完全不能想象22班会把这节课上得怎样的天翻地覆……
这是一个特殊的班级，开学一个月来，每天40分钟的课堂至少得有十分钟是心理疏导时间，或批评或鼓励或监督或呵斥……一切教育艺术、一切人类会有的表情全部用上，效果甚微！上课不读书，不做笔记，不倾听，不善思考，不会表达，有的只是瞎胡闹，不让闹就趴下！真是无奈！
《红星照耀中国》是八年级上册必读必考，可是三分之一的学生没有书，只要是阅读课，没书的找事，有书的学生眼睛和心思也不在书上，而是关注着别人的一举一动，再能适时起哄，这大概就是他们最大的快乐了。我气得无语！我问语文课代表：以前也是这样？他们表示默认。我该怎么上好这个班的语文课？我该怎样引导这些孩子们爱上语文，进而爱上阅读？让他们沉下心来，沉到书中，感受并体悟。我该怎样告诉他们读书的快乐和收获的幸福？就这样，困惑着，思索着，调整着……
于是，每节课，我都尽力带给他们阅读的成就感，让他们感受到自我思考自我表达的真体验，尽力唤醒他们学语文的兴趣，读书的欲望……要求他们：语文课要读书就要拿起笔，批注所思所感所惑；要表达就须是经过大脑思考后的语言，有内容，有思路，有想法；要写作就要心静纸洁，内容真实，情感真挚。就这样，鼓励有之，要求有之，批评有之，赞美有之……
成长需要时间，耐住性子，告诉自己：慢慢来……
很快跑上三楼，出奇的安静，不太敢相信自己的耳朵，年级主任查课了？我悄悄地推开教室前门，班里没有老师，所有的学生都抱着《红星照耀中国》在专注的读着，他们大概还没有看到我的出现，太欣慰了！他们终于不用老师看着了，主动读书的意识终于在他们心中萌芽了！
可是，马上要月考了，我得让他们背背知识点啊，不然真的是不识时务了，于是我叫醒大家，“咱们今天不读书了！需要背……”话还没说完，就被孩子们的七嘴八舌给制止了，“老师，我还没看完呢”、“老师，我想读书”、“老师，看完再背吧”……我从来经不住这样的祈求！我怎么可以熄灭他们的热情？好吧，就牺牲一次考试吧，对于语文的学习来说，还有什么比热爱读书更来得长久和有效呢？
于是，我静静地看着他们，享受这样的课堂，欣赏这样的姿态，还有什么比读书的样子更美得呢？
