《朗读者》中曾说：世间一切，都是遇见，就像春遇见冬，有了岁月；天遇见地，有了永恒；而我遇见你——亲爱的孩子们，开启了我们共同的精彩生活！
你的精彩
这学期我在班上开辟了《我的精彩生活录》的分享舞台，孩子们轮流上台来交流自己的生活点滴，有时我也会客串分享自己写的下水文。孩子们分享的形式各异、内容广泛，有饱含深情的诗歌朗诵、有独具一格的佳作赏析、有惟妙惟肖的配音表演、有娓娓动听的悠扬歌声……
其中最让我感动的是有一位女生，在学完《老王》这篇课文后，她写了一篇文章来纪念她离世的奶奶，她在分享时数次哽咽，声泪俱下，全班同学都被她的真挚情感所感染，分享结束，课堂上响起热烈而持久的掌声。以真情唤醒真情，以写作记录生活，我想分享的意义就在于此吧！
我的精彩
在小学执教了六年的我突然被安排到了初中，最开始我更多的是惶恐和心虚，因为确实不够专业，因为害怕误人子弟，所以我购买了大量语文名家的专业书籍，从青春语文到诗意语文，从本色语文到精致语文，还订购了《中学语文教学参考》和《语文教学通讯》等核心期刊；为了开阔眼界，更好地指导教学，我陆陆续续入手了《苏东坡传》《欧阳修传》等书籍，这些书都纳入到我的暑假阅读计划中。
阅读和写作是教师专业成长的最好路径，在这一年中我最大的收获是坚持写简书，从去年10月至今已经发布了150余篇文章，共计14万字，其中涵盖了教育叙事、教学反思、下水文、学生作品和生活琐事等，让我紧张充实的教学生活变得精彩纷呈。
长期的写作也让我深感知识储备量的匮乏和文学功底的浅薄，只有大量的阅读输入方可高质量的产出，所以以读促写，以写带读才是良性循环。
我们的精彩
在这一年的语文教学中，我坚持用标准而充满感情的普通话进行课文朗读，坚持分享读书故事激发孩子们的阅读兴趣，坚持尽量写同题作文带动学生写作。
开学初，我建立了苔花读书会，与孩子们共同签订读书契约；寒假时，我组建了微信阅读群，督促他们每日阅读打卡，从《朝花夕拾》读到《骆驼祥子》，从课内读到了课外。平时我带着孩子们写日记、做摘抄，他们的优秀作品我会发表到简书上，并向校报投稿，一经刊登必有奖励。与此同时，我也要求自己以身作则，即使工作再繁忙也要坚持读书与写作。
我渐渐地发现，孩子们的课文朗读越来越标准了，阅读兴趣越来越浓厚了，连写作风格都与我越来越相似了，我想这就是润物无声、教学相长吧！师生之间只有一方的独自美丽是不和谐的，双方的共同成长才是真正的精彩！
“苔花如米小，也学牡丹开。”虽然我们都像微不足道的苔花，但我们未曾放弃过希望，也在尽最大的努力绽放属于自己的精彩。只要我们一直在读写的路上，我相信，总有一天，我们会与所有的美好不期而遇！
