十几年的有效教育期很短，有些教育理念越早知道越好，越知道越有辨别力，越知道越能给孩子更好的爱。
爸爸妈妈可能会在孩子5、6岁的时候，留意到孩子注意力时间的长短。真正的挑战是到孩子上小学。
孩子上课走神被批评、老师告状……
回家做作业咬着笔头发呆……
玩着橡皮，一小时只写了几个字……
……
每一个将崩溃的边缘，家长才意识到，培养孩子的专注力是个大问题。
专注力，是一种“高阶的注意力集中”
专注力的养成包含了人生理心理发展的各个方面。其中，有意注意是专注力的基础，来看一看，什么是注意？
注意分为无意注意和有意注意。无意注意轻松，不易疲劳，有时印象也很深刻，但不长久。有意注意目的性强，但是需要长时间的意志努力，常常使人感到疲劳。
孩子在3岁以前，是以无意注意为主，3~6岁，有意注意快速发展。幼儿园里，老师一般会利用两种注意交替来进行教学活动，到了小学，老师时间紧任务重学生多，不仅不能照顾到每一个孩子，还要求孩子的有意注意可以持续，不影响课堂教学的进行。而有意注意本身就是一种稀缺能力，除了压榨，家庭环境可以怎样来保护和滋养孩子的这种能力呢？
要保护和滋养有意注意，我们得回到思维的源头，去看一看。这些源头，也是一个人，与自己、与世界、与他人建立联系的最初的起点。
注意本身是不能单独存在的，也并不反映什么对象，而是伴随着感觉、知觉、记忆、思维、想象等心理过程进行的一种心理特征。比如说：注意听、注意看、注意想。虽然注意本身不单独存在，但是任何心理活动都离不开注意。
人类的感觉大概可以分为三组，身体感觉、知觉感觉、和认知感觉。在生命的初期，知觉感觉的发育会比较迅速。
其中的嗅觉，幼儿通过嗅觉来体验一些东西的特质，比如甜滋滋的巧克力，酸酸的泡菜，腐坏的食物，以及，自己与这些东西的关系。每个人对气味的感受都是不同的。有人觉得一种味道非常好闻，有人却觉得难以忍受。因为谁也无法长时间屏住呼吸，所以，即使作为成年人，要想屏蔽掉这些感官印象的时间也是有限的。
而孩子，对周围环境中的一些浓烈的香味是非常敏感的。从食物、洗发水到带香味的清洁用品、洗涤用品，从小草到刚装修完的房屋……在孩子身体成型的头几年，他们从周围环境中吸收一切，包括香味都会成为能量被身体吸收，用于构建孩子的物质体，并逐渐集结成孩子内在的能量体。
日本的香道有一个核心理念：香在虚空，能实人体。中国的艾灸行话也说：无烟不成艾，无烟不成灸。其实也体现了嗅觉对人体的影响。
成人的嗅觉要比孩子迟钝很多，生活中每天产生的芳香冲击，对成人的影响和对孩子的影响也是不同的。成人的身体已经成形了，从环境中吸收的东西不会造成太深的影响。而对孩子，如果周围是好的味道，人的整个身体会有所反应，并且对它打开。如果是令人不愉快的环境，他可能会趋向于封闭，无法发展出对周围环境信任的、开放的能力，这将会对他日后社交能力的发展产生明显的影响。
（未完待续）
成长是一条没有尽头的路，和您一起，与孩子共同成长。
