历史是一门内容及其复杂又抽象的学科，人物众多，事件颇丰，背景各样，原因难懂，而且时间跨越度大，离当今甚远，因此很多学生对这门学科知识掌握的不牢固，甚至给出了“穿越式”的答案，思维导图（Mind map）是一种创新的思维工具，它通过图文并茂将学习者的想法和思路画出来，使复杂抽象的知识变得形象，因此在传授历史知识时，采用思维导图的方法展现知识，可以发散学生的思维，提高学生的记忆力和创造力，提升教学效果。

历史教材知识点纷繁芜杂，多如繁星，很多时候，学生看书的时候没有抓住重点，什么都看，什么都记，没有头绪，知识点如一盘散沙，记不下来或是记住很快就忘。而用思维导图记历史笔记可以明显突出历史事件的主题，通过各个分支表示出课文的分支机构，每一个分支都可以用具有代表性的图片、符号、文字、甚至自创的卡通图画来加深对课文关键知识点的记忆与理解。而且每一个关键词之间通过具有一定意义的连接线或符号连接以表示出他们之间的内在联系。这样就构成了一幅中心明确，重点突出，完整记录历史事件。而思维导图在历史教学中可以起到事倍功半的效果，可以成倍的提高工作效率，把学生的主要精力集中在关键的知识点上，建立新旧知识之间的联系，而且思维导图具有灵活性，不仅可以应用在教学过程中，在课前预习，课后复习都可用，运用思维导图使学生在课前、课中、课后连成一线，使获得的知识更加的牢固。