“互联网 +”描绘了一个全新的社会生活蓝图，为教育评估的改革和发展指明了方向，同时为创建“智能评估”奠定了坚实的基础。目前，“互联网+教育评估”只是一个良好的愿望和假设，具体的实施和策略需要我们的深入思考。研究人员结合了自己的内涵和优势，从“互联网+”驱动的新思维、新思想、新技术和新方法的角度出发，思考“互联网+教育评估”，并探索了可能的途径。
（1）培育“互联网+”新思维，促进教育评估的创新发展
互联网思维伴随着互联网的发展，被认为是崭新的思维，零距离网络思维，创新思维等。本质就是互联网的思维，即可以利用互联网来改变您的思考，逐步形成了具有中国特色的互联网思考。互联网的数据化，计算和网络智能正在不断改变我们的思维方式，使思维方式转向社会化和信息化，并成为21世纪信息化中丰富多彩的音乐运动。随着“互联网+”的提出，“互联网+”思想成为“互联网+”时代的本质。 “互联网+”的发展，不仅缩短了人们之间的距离，而且影响了人们的生活方式，也意味着它将改变我们传统的思维方式。正是各行各业的互联网化，使得传统产业应用互联网技术，采用互联网方法，成为互联网产业，从而带来了互联网产业本身的隐蔽性，尤其是移动互联网技术的演进，加速了变革和创新。因此，“互联网+”是一种穿越时空的新型思维方式，它打破了传统思维的个性，僵化和保守主义，使思维朝着双向性，生动性和前瞻性的方向发展。
（2）树立“互联网+”的新观念，引领教育评价的范式转变
想法是思想活动的结果，而概念已经上升到理性的水平。由于互联网的飞速发展，“ 互联网+”的概念应运而生。它是“互联网+”思想或抽象思想产生的结果。它是随着科学技术的进步和信息技术的深入应用而出现的一个新概念。 “互联网+教育评估”是教育评价中的新概念和新概念所产生的新概念。经过相关人员的深思熟虑和信息内容的处理，是对评估和认可过程的一种变异。
美国科学史学家库恩（Kuhn）用“范式”指的是在学科的不同发展阶段发挥理论基础和实践规范核心作用的内在思想结构。但这不是一成不变的。当旧的范式不能解决突出的问题时，它将改变。在教育评估范式中，由评估专家，参与评估的政府官员和公众组成的教育评估社区，在了解其性质，目的和特点的基础上，形成了共同的概念，方法和方法。流程，规范实践和处理问题，最后达成共识评价结论。同样，当它不能适应时代的要求，与评估理论和实践存在明显矛盾，或者可以在现有技术条件下优化和改革一些评估环节以提高效率时，评估范式将以价值取向，评估为基础在变化方面，当社区成员具有新的素养，可以使用新范式所要求的方法和技术，并得到系统的保证时，教育评估范式就可以得到真正的转变。
（3）运用“互联网+”新技术带动教育评估科学发展
教育评估的科学性主要体现在对概念，标准，过程和方法等的理解上。如何有效解决科学问题一直是研究人员和从业人员不断探索的重点。其中，除了以人类的视角来反思自然，为什么以及应该是什么状态之外，通过理论上的改变和文化变革来解决各种障碍和问题，还可以不断引入新技术来取代有缺陷的系统或工具，完善技术解决自己的缺陷。 “互联网+”是一场技术革命，它促进了基于互联网的整个信息技术，平台和应用程序的转换。它具有广阔的前景和无限的潜力。因为“新”具有相对含义，所以新技术在这里没有严格的界限。通常，它们指的是时间节点相对较短且应用程序持续时间相对较短的技术。它们具有连通性，开放性，普遍性，感知性和颠覆性的特征。
在“互联网+”时代，有必要在评估中不断探索新技术的可能性和潜在功能。例如，作为信任机器的区块链被视为一种破坏性技术，已被用于重组教育，身份认证等，并已成为解决评估信任危机的新钥匙，可用于确保被评估单位上报数据的真实性，从而确保评估的真实性和有效性；通过移动互联网技术，整合移动通信技术的优势，开发智能评估APP，提供基于移动终端和网络的评估应用服务；通过物联网技术，将对象与计算能力连接起来，使用远程管理，状态监视，跟踪和报警功能，在评估过程中实现智能识别，定位，跟踪，监视和管理；通过大数据分析技术，在数据库中实现海量数据集进行相关分析，为评估结果提供数据支持，实现教育质量的动态监控，并通过预测分析为相关决策提供依据。通过QR码技术，实现快速的用户登录，问卷分发，网络资源下载等。评估更加智能，人性化。此外，还有自动识别，自适应和远程监控等一系列新技术，它们继续以科学，合理和有效的方向促进教育评估的发展。
（4）探索“互联网+”的新方法，提高教育评估效率
“互联网+”作为一种方法是一项基本的创新。如何创新方法，开辟新途径来提高评估效率，是“互联网+”时代教育评估改革的重要组成部分。从“互联网+教育评估”的角度看，有必要建立和完善先进的教育监督评估机制；从介观的角度来看，有必要建立新的评价标准和评价指标体系。教育评估过程。基于数据的教育评估是教育评估中最前沿的课题。因此，我们应该使用新技术来构建系统平台和APP，基于评估机制和标准来收集数据并建立大型数据库，将最终评估与过程评估相结合，并在评估过程中突出价值多元化和主题多元化，以实现自动化，智能化，在线和过程教育评估过程以及链接，以提高效率。此外，依靠第三方机构和专家进行评估是现代教育评估的一个主要特征，并且逐渐凸显了评估变得更加专业化的趋势。因此，在“互联网+”时代，有必要不断完善社会教育评估机构，保持其独立性，使其成为教育评估的主体，这与教育主体和教育价值不同。同时，加强以专家为核心的考核队伍，根据考核需要和信息技术手段，完善考核指标体系和考核机制。
“互联网+”的重要作用是创新，它推动了教育领域的许多变化，并为教育评估创造了新局面。但是如何充分利用它带来的优势，将两者进行深度融合，不断提高评估的科学性，高效性，自动化性，引领智能评估时代，我们需要深入思考，并在相关指导下理论+互联网时代的教育评价实践，从而开创了智慧评价的新生态，促进了教育的改革与发展。
