一字一句一幅画一首一篇一洞天

2018年9月，我在小狮子许艳玲老师的引领下，一步一步走进彩虹花晨读的课堂。她细致入微的教会我注册cctalk的账号，手把手的教我进入互加鱼塘打卡。当我第一次带着一年级的小朋友走进彩虹花晨读的课堂时，我永远也忘不了那一双双亮晶晶的眼睛里面闪烁着好奇，探索知识的光芒。他们在新颖有趣的氛围中，不知不觉来到阅读的海洋。

图片发自简书App

诗是有声画，画是无声诗。随着时光的悄然流逝，孩子们在彩虹花晨读的课堂上，随文识字量越来越大，他们积累的童诗，古诗也越来越多。起初的好奇已经转化成浓厚的兴趣，孩子们对诗配画跃跃欲试。于是，我们就寻求家长的协助,爸妈把童诗抄写在手抄报上，孩子们在旁边绘画。对于绘画敏感期的一年级小朋友来说，这是周末里面最快乐的事情。最开始，孩子们都是自由涂鸦，只要色彩鲜艳，他们就心满意足，直到有一天，一个孩子问我说老师，我脑子里面的画都画完了，不知道该画什么画了。这时，我就势引导孩子说，你和家人一起读一读这些诗，诗里面有啥你就画啥，这就是诗配画。中国传统的审美情趣，有诗画同源之说。就这样，孩子们在彩虹花晨读的课堂上开启了美好的诗中有画，画中有诗的童年生活。