在1964年教授参加的为期8天的NTL短训班第一天带领者说“这个团体将会在接下来的8天里，每天这个时间见面3小时，我希望我们所说的一切，我们的所有评论，都处在此时此地（in the here-and-now）。”在这句话中，“都处在此时此刻”引起了我的注意，也许是这让我联想到我正在进行的正念冥想和曼陀罗的练习，都是为了让我的精神更加集中，并集中在此时此刻。当然，在这段中，我还是没有能够理解，这里所这样设定的意义。
“因为我是这次会议上唯一的医生，所以我被叫去照顾另外一个团体中的一位成员，他在他的团体中突发精神病性反应，最后由我送去医院就医。这一结果让我对小团体的力量有了更多的觉察——不仅有疗愈的力量也有伤害的力量。”看到这里，我着实有些惊讶，在此之前我从不曾意识到它还会有伤害的力量，我想这可能是由于我的认知有限，也可能是因为我是个天生的乐观主义者，总是会往理想方向去想。
"然后我尝试了一个试验：我想要将观察者令人不快的存在转变成积极的东西。我让团体成员和学生在会面的最后20分钟交换位置。因此，团体成员在观察室里，观察我和学生们在会谈后的讨论。这一步立刻就让治疗过程和教学变得更加有趣！治疗团体的成员带着强烈的兴趣倾听学生对他们的评论，学生们觉得他们被密切监视着，所以他们在观察团体的时候注意力更为集中。最后我又增加了另外一个步骤：团体成员对观察者的评论和观察者本人（他们甚至觉得观察者比团体成员更加紧张）又如此之多的情绪，所以他们需要额外的时间来讨论他们对观察者的观察。所以我附加了额外的20分钟，学生回到观察室，而我和患者回到团体室，并讨论观察者的评论。我意识到这对于每日的实践来说，耗费了太多的时间，但是我相信，这种安排大幅度增加了治疗团体和教学的效率。“这又是让我十分惊讶的，这也太厉害了，我是第一次看到还有这种操作，我理解为这是教学相长，这让我对欧文·亚隆教授的敬佩又多了一分。
阅读这本书，让我觉得很轻松自在，不知是因为翻译还是什么，我觉得教授得语言文字非常通俗易懂，而且都是一个个故事组成的，在故事中隐藏了很多的内涵，虽然我目前看到的还很有限，但是我相信重读的时候，一定会更有体会。这也让我越来越意识到，写作的重要性，它可以传递出一个人的思想，可以让读者反复阅读思考回味……
