大家好，很高兴有机会和大家分享有关RIE课程的相关点滴。
一、我为什么探索幼儿教育？
我们越去了解孩子，越会有大量的问题想要弄清楚，同时一边惊叹人类实在太神奇了。
孩子怎样从只会躺着、抱着都担心弄疼他的状态，一点点学会三翻六坐七滚八爬九立十二走的？
孩子又是怎样从咿咿呀呀的发出声音，到能理解我们语言后面的意思，还能控制自己的口腔肌肉发出我们语系中所代表的词汇的？
孩子什么时候对我的笑回报以笑，为什么几乎所有成人见到孩子都本能的会笑着想要逗逗孩子，和孩子互动一会儿？
孩子的自我意识是什么时候形成的，是否在某个特殊时刻，孩子的自我意识如电影《2001漫游太空》一样，意识是突然出现了？
孩子是如何一步步从懵懂无知的一个婴儿，变为一个有独立意识，能自我学习思考、自我升级持续改变自己的人；这个过程中有哪些因素影响着孩子的发展？我们又可以怎样帮助孩子呢？
这些也正是人工智能领域所研究的热点问题。而一个三四岁孩子学习到的，现在最先进的机器人也难以做到。这样的话题，实在是太有吸引力了。
所以，如果问，我为什么一直在这个行业，在这领域持续做下去？——那是因为，一讲教育，我就兴奋，我就热血沸腾。
对我个人的意义而言：
1、极大的满足我的好奇心和探索欲。借助研究孩子发展的过程，来了解自己是受那些影响而成为现在的自己的；如果要改变，有哪些影响因子；可改变的是哪部分，较难改变的是什么，以及为什么？
2、孩子是我的参照点，是我成长中的一面镜子。因为孩子，我会时刻提醒自己，我希望自己如何活着。我希望自己生活的状态和体悟，能吸引到孩子，让孩子感觉到，我们把它带到这个可以如此的好玩精彩的世界是多么有意思！
3、乔帮主用苹果改变世界，我企图通过传播时间美好的教育来改变世界。干着自己喜欢的事，还能凭借这份事创造些价值，帮助到有共同需求的人，嘿嘿，多好的事~~
对他人的意义而言，教育的意义和价值很大：
用经济学和投资的思维来想幼儿教育这件事，就知道这是一笔回报比很高的投资。
我见过太多为孩子努力赚钱的父母，到头因为孩子教育的疏忽，弄得家里鸡犬不宁。除了器质性或遗传性的疾病，大部分的心理和社会适应问题，都是教育出的问题。尤其是家庭教育——有专门和家人对着干而陷入人生黑暗旋涡的的，得抑郁症、狂躁症、精神分裂症，严重的到跳楼自杀的。豆瓣上【父母皆祸害】的讨论组一直很热。
也正因为过往的教育出问题了，现在轮到80后90后为人父为人母了，有很强的意识和热情去学习如何做父母。且不说教育方法和效果如何，单论重视教育程度，愿意为教育投入精力，中国父母一定是排名靠前的。否极泰来，这是好事。
从儿童发展的重要性来说：
在教育中，心理基础的形成，也就是生命中的前三年，性格秉性、行为习惯、互动模式的基本面就形成了。而人类心智的发展对早期形成的心智模式，有较强的路径依赖；
人的大脑是可塑的，要调整要改变也是可以的，但真的会比较难，这一点，我们自己的成长经验深有体会。古人说到【禀性难移】，在现代社会变化也不是很大。
所以，作为父母，没有理由不学习幼儿教育，没有理由生养了孩子而不注意自己的教育方式。应该给孩子准备些什么，应该提供什么环境给到孩子，都是要思考的问题。
那如何学习呢？
我最常用的，触手可及，也最有效的两条路径：一是自己找资料看书，二是走出去参加系统性的培训学习。当我一旦评估某件事情对我意义非凡，很重要好的时候，我就愿意为自己的投资付费。也许眼前看到的，是花掉几千上万元（心理和教育类的课程普遍价格），但节省出绕圈圈的时间，减少掉进教育路上的误区和陷阱，是相当值得的，因为这都是投资。
——说句题外话，上完RIE课程以后，同学讨论说，懂得孩子之后，少给孩子买伤害性的玩具，少报名对成长有破坏性的早教班，节省出来的钱，就可以用来上好几次这个课程了。哈哈~~
所以，如果你准备去学习的时候，一定要想清楚，你为什么来学习。这件事情对你而言，真的重要吗？有多重要，重要到你愿意投资多少时间精力甚至金钱到其中。
二、我为什么学习RIE课程.
能学习这个课程，还是要感谢米来未来的董事长邢子凯。是她极力从美国引入这样的课程，并向我推荐，我才有机会接触到RIE课程。
她说，自己学习过RIE理念之后，未来30年的理想就是传播这样的教育，就要成为像创始人玛格达*格伯那样的人。你一定要来听这个课程。
我想，这是什么样的课程如此触动到她了？这样的教育，核心特质是什么？在追求的是什么？创始人又是怎样做教育的？我很好奇。
很多时候，只要我们心中一直在提问题，在思考，酝酿着，哪怕暂时找不到答案。但答案也在来的路上，离我们不远了；只是，你是否愿意一直追寻下去，一探究竟。
有时候，哪怕在对课程不是很了解，但因为对靠谱朋友相信，省去了自己摸索的比较的成本，这样的推荐，是很值得去尝试的。
世界就是这样眷顾我们，将礼物送到我们面前，我们只需要识别，以及选择是否接受。
我是2016年1月8日~16日期间上的培训课程，由Deborah老师带导。很荣幸，我是全球第三位报名学习RIE课程的男士。第二位是和我同班的李兴同学，找时间邀请他也写写课后感言。课堂结束的时候，李兴征询老师同意，是否可以将自己孩子的英文名改为“RIE”。
三、RIE课程到底怎么样？
我在幼儿园工作过三年，在幼儿园作为老师身份、和孩子每天至少8小时的待在一起有半年的时间。耳濡目染加亲身实践，对2.5~6岁的常见类型的孩子都见过，对理解孩子，对如何帮助孩子的这个教育系统，我深深的知道有多么不容易。不说管理，不说商业化的事，只谈教育，其关键点是什么，我的排序是这样的
首先，基础是理念。
如果理念偏了，或者理念不清晰，是混乱的、模糊的，只是在一些概念上绕圈圈，再怎么教育，都是乱的。和再多的孩子待在一起，做再长时间的教育，还是混沌无明的。理念就包含对教育的目标和方法论的明确，方向和框架是有的。这条线理清楚了，说明做教育的人，头脑是清楚的。
其次，是实践经验。
是否有过大量的观察研究，有过和孩子在一起的、真切的、最直接的经验。教育虽然是有基本共性和规律的，但因为孩子的特质不同，家庭背景不同，成长经历不同，遇到问题的实际场景的不同，与孩子的互动差一点点，也是差之毫厘谬以千里的。——所谓教育，关乎人心。“人心惟危，道心惟微，惟精惟一，允执厥中”，教育实在是一件很精细微妙的事。大量的实践，至少让我们有条件去调整和掌握理念之外的细节和事实；而后能基于这些事实去完善理念，理念再指导我们如何帮助其他更多的孩子。
再就是老师。
理念也好，经验也好，都是通过人来传达给孩子的。而在一个系统中，同样的理念和经验，不同的人，传递出来的状态是相差很大的。老师本身展现出来的状态如何，是评估他所倡导理念最显性因子。
基于这些理解，我会去评估一个课程和老师的水平。对于由Deborah老师带领的RIE的课程，10分是满分的话，我打9分。
课后，我发了一段朋友圈，供大家参考：
《这是少数人追随的教育》第二部分，说说以下几个内容。
四、RIE课程内容有哪些？
五、我的实践反馈。
六、接下来我准备怎么做？
