# 空空-日期160315-第九章 判断作者的主旨
### 四个收获
1、如何通过阅读的方式提升理解力？
提升理解力的四个核心要素思想、语法、逻辑、语言。
作者要想将富有逻辑性的思想传递给读者，必须要用符合语法规则（文法）的语言（文字）呈现出来。读者要想提升理解力就要能用同样的语法规则去识别作者的关键语言（词、句、段落），然后找寻背后对应的词义、主旨和论述，再通过逻辑性的方式将词义构成主旨，主旨构成论述，论述表示最终的思想，那么读者就通过文字获得了作者的思想，从而提升了理解力。
2.找关键句的方法
（1）读得慢、吃力的句子，可能是关键句；
（2）阐述作者判断的部分，即他所下的肯定与否定的判断，以及他为什么会这么做的理由；
（3）找作者特意标注的句子，例如下划线，不同的字体等；
（4）在书前或段落前提出；
（5）根据关键字找到关键句；
（6）在关键论述（前提或结论）附近找。
3.找出主旨的方法
主旨就是指“这个句子在说什么”，找主旨的方法是用列表把主旨一一列出，说明主旨之间的相关性。
判断是否找到主旨的方法：
（1）用自己的话写下来；
（2）演绎法：举出自己所经历的主旨形容的或与主旨相关的经验；
（3）归纳法：从作者的案例抽象出一般道理。
4. 分析阅读两个阶段各项规则的意义。
分析阅读第一阶段的目的是整理内容大纲，第二阶段的目的是诠释内容。分析阅读第一阶段的规则是讲分类、整体性、结构性和作者意图。分析阅读第二阶段的规则是讲关键字、主旨、论述和解答。
### 三个感受
1.这次活动持续到现在，我是暗自狂喜，真的是棒的不要不要的。参加活动时没想太多，既然是永澄大大的活动，必须得学。当然用我当时的思想水平肯定是无法看到现在的情形，超多的干货，对理解力，沟通能力、阅读能力等等的解析与提升指导，期间还有各种模型乱入，让我眼花缭乱，目不暇接。每次课程永澄老师都放大招，我以为没什么内容、信息的地方，他总是用他那双“慧眼”读出点不一样的东西，并和自己的系统打通。正如老师所说，这个活动性价比真是太高了，虽然我还不能达到像老师那般沉浸在他和作者的二人世界，与作者对话和交流的境界，但是也算可以进门跟作者打个照面，问候问候了。同时也让我在生活和工作领域有了新的感悟和认识，我很激动地想要用所学的内容去实践、去感受和体验。
2.坚持的力量。因为个人以及家庭原因活动期间一直处于补课、赶作业的状态，上了没几次就开始掉队了，没有按时交作业，当时我就有点想放弃，感觉一直赶赶赶身体和心里都吃不消。没想给出了补做作业的机会，我又重获希望，赶紧跟上队伍。那时发现自己心态应该调整下，明确活动目的，重视参与过程。后来在群里看到小伙伴们特别是越读者们的活动感受，感到很惭愧，其实自己也是可以做到更好的，但我又知道确实是没有时间和精力去高标准完成，好吧，尽力先完成再完美吧。到现在，我很庆幸自己坚持了，虽然只是刚及格的状态，但是每次听课后我都收获很多，每次提交作业又让我进一步巩固了所学所得。
3.简单的东西蕴含着深刻的道理。像最近讲的理解力和沟通的问题，乍一听就是很简单很普通的东西，没有什么难点，但是反复听几遍才发觉其中蕴含的普遍而深刻的道理，是个人成长和提升的关键环节。
### 二个改变
1.学习找关键句，主旨和论述来重现作者思想。
2.将阅读理解力提升方法运用到生活和工作中。
### 一个行动
运用分析阅读第二阶段的规则阅读一个章节。
