今天放学的时候，小乖义愤填膺地说起他们班王雨晨，她表示实在看不下去了，有点势不两立。还说她读弟子规时也没做错什么，王雨晨还把她的名字记上了。

         听小乖这么一说我心里无比焦急，一大堆话涌到嘴边：“刚上学没多久，咱要多了解别人。”“跟同学相处，怎么能这样呢？一定要看到别人的优点。”“做人一定要心胸开阔，能容忍，能原谅别人。”……但我知道这些小乖是一句也听不进去的。

      在她说时，我控制住自己呼之欲出的各种大道理。只是点头。“嗯，是这样啊！”“他那样可不对！”“后来呢？”

         小乖越说越起劲，我也开始扇风点火：“这孩子怎么能这样呢？怎么能这样对同学？明天我去找他家长。”

        小乖有些迟疑：“不用了吧？都是小事。”

        我假装更起劲：“那怎么行？我不仅要找他家长，还要找老师，让大家都好好批评他。”

         小乖开始求情：“不用了，妈妈，他就是爱追着我的好朋友跑，我要是试着跟他做朋友，他可能就不会追了。”

          “那也不行！他当小班长时为什么不能公平公正？你没做错什么，他为什么记你的名字？”

            “我也做错了一点，我读弟子规没指读。其实他有一次对我也挺好的，还选我给大家盛饭了呢。”

       形势突然逆转，我窃喜不已。摸着石头过河继续演下去吧，这小乖刚才还说讨厌人家呢。

           我继续声讨着：“我明天还是得找他家长说说！要不这样行吗？你愿不愿意给他一次做你朋友的机会？如果他能变得好一些，我就不找他家长了。”

        小乖看起来松了一口气：“我愿意！我愿意给他两次机会。”

        听到这里，我心里更是松了一口气：总算能主动友好地与同学相处了。

       孩子常常会迷失在自己的情绪里，当他们有情绪时，他们常常会更需要爱与归属，更需要被接纳。这个时候，站在他的立场上，给他一个温暖的拥抱，并理解他所有的感受与抱怨，才能牵着他的手，帮助他一起走出情绪的沼泽地。

          学着给孩子的情绪一个出口，一个更适合他的出口。然后，所有的问题便迎刃而解。